部编版语文一年级上册《口语交际：我说你做》说课稿及反思共三篇.pdfVIP

部编版语文一年级上册《口语交际：我说你做》说课稿及反思共三篇--第1页

部编版语文一年级上册《口语交际:我说你做》说课稿及反思（一）

一、说教材

“我说你做”是人教部编版小学语文一年级上册第一单元口语交

际的主题内容，本课以学生喜欢的游戏来营造自然轻松的交际氛围，

学生可以在游戏中快乐的交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图

文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语

交际的要点。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相

互的交流中学会表达，学会倾听。

二、说教学目标

2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

3.感知准确听指令的重要性，养成良好的听说习惯。

三、说教学重难点

教学重点：

1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。

2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。

教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力

四、说学情

部编版语文一年级上册《口语交际：我说你做》说课稿及反思共三篇--第1页

部编版语文一年级上册《口语交际：我说你做》说课稿及反思共三篇--第2页

一年级小学生的表达和倾听能力尚不成熟，对于新入学的孩子，有

的胆子小，不敢在陌生人面前说话;有的说话声音很轻，表现力不强

因此，教师在教学中采用有趣的游戏、图片欣赏等形式，给学生充足

的时间，引导学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中

学会表达，学会倾听。

五、说教法学法

根据一年级学生的学情特征，在第一次口语交际活动教学中，首

先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，

养成良好的听说习惯。

教法∶游戏教学，孩子们自己总结在活动中的注意事项。

学法∶在老师的指导下与同学互动，从中学到新的能力。

六、说教学过程

板块一、谈话导入，激发兴趣

（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪

些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）

（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们是怎

么做的？这是什么游戏？

（三）教师明确并导入：这个游戏是“我说你做”。今天我们也来玩

这个游戏。

部编版语文一年级上册《口语交际：我说你做》说课稿及反思共三篇--第2页

部编版语文一年级上册《口语交际：我说你做》说课稿及反思共三篇--第3页

板块二、明确规则，了解游戏

（一）教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景，学生先

看屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。

（二）学生汇报交流。

（三）出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。

在人数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获胜。

（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。

板块三、进行游戏，总结要领

（一）进行第一轮游戏。

1.教师大声地发出指令“请你抬起一条腿”，学生做抬腿的动作。

2.以小组为单位进行游戏。

3.进行比赛，评出优胜小组。

4.讨论交流，总结要领：大声说，听清楚，动作快。

（二）进行第二轮游戏。

1.教师请学生发指令，要求：发指令时，要大声说，要让别人都听得

见。

2.指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。

3.比赛并评出优胜小组。

（三）进行第三轮游戏。

1.指名发出指令，如：从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔，打

开生字薄，写一个“火”；写字时要坐端正，握好笔。

部编版语文一年级上册《口语交际：我说你做