五年级上册语文白鹭说课稿(通用多篇).pdf

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五年级上册语文白鹭说课稿(通用多篇)

五年级上册语文白鹭说课稿3篇

第一篇:五年级上册语文白鹭说课稿

1、白鹭

一、教学目标

1.会写鹤、宜“”等10个字,掌握精巧、配合“”等18个词语。

2.正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义。

3阅读课文感受白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发

学生对鸟类,对大自然的热爱。

4学习作者运用对比的写法,认识首尾呼应写法。

二、教学重点

正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白

鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。

三、教学难点

学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭

的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。

第一课时

教学目标:

1.认识鹭、嫌“”6个生字,会写“素、宜”10个字,掌握精巧、配合“”

等词语。

2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,感受白鹭的美。

教具准备:白鹭教学课件,

教学设计:

一、引入课题,了解作者。

1、教师:大家看课件展示:霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。惊“

飞远映碧山去,一树梨花落晚风。”

同学们,你能根据这首诗猜一猜这首诗写的是那种动物吗?

生回答

老师:对,是白鹭,这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的

图片)今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文,板

书:白鹭

2、介绍著名作家郭沫若。

郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、

历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐

山人。1921年,出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星

空》;剧本《屈原》、《蔡文姬》等。

3、白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种,羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾

等。

二、、指导生字学习

同学们在阅读中遇到了哪些不认识的生字不理解的词语,下面我们一

块来解决。

出示生字认读,学生自由读,教师范读

1、生字正音:嫌“”读音是xián,不能读为qiān

2、字形辨别:谦(谦虚)嫌(嫌弃)嗜(嗜好)鳍(鱼鳍)

匣(匣子)区(区域)哨(哨子)捎(捎信)

三、初读课文,略知大意。

1、组织学生默读课文,边读边想:

(1)课文主要描写的是什么?它有什么特点?

(2)作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。

(3)作者对白鹭是怎样的情感?你能找出相应的句子吗?

2、交流自学成果,解决问题。

师:这篇课文主要描写的是什么?它有什么特点?这个特点希望同学

们用一个词语总结出来。

(板书:白鹭__外形美)

作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字?

板书:独钓图望哨图低飞图

四、我们可以给课文分成几部分?

生给课文划分段落,并概括段落大意。

师总结:

这篇散文共分为三部分。

第一部分(1)总体介绍白鹭,白鹭是一首精美的诗。

第二部分(2-10)从不同方面展现白鹭的美。

第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。

五、课堂小结。

这节课我们认识了白鹭,明白了白鹭的美,体会到了作者对白鹭的喜

爱之情。可以说,这一课是很有收获的。

六、布置作业。

1.掌握课后生字词。

2.背诵课文。

第二课时

教学要求

1.复习生字,复习课文的主要内容。

2.理解重点句子的含义,明白作者的情感。

3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对

白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。

教学过程:

一、复习导入。

1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。(板书:白鹭)

2.听写词语。

精巧配合身段生

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