（统编2024版）语文一年级上册 第二单元 大单元教学计划.docx

统编版一上大单元教学第二单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：拼音

【人文主题】

本单元是学生进入小学阶段以来的第一个拼音单元。整个小学阶段，仅有一年级上册第二、三、四单元这三个单元是拼音单元。本单元安排了4课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、8个声母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

本单元的教材内容体现了综合性，每课都安排了意境优美的情境图。如第一课的画面表现的是乡村的清晨，第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。从第三课学习声母开始出现汉字，在情境图中或情境图下，出现了词和短语。在这部分，所有的音节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。这样，不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强语言积累。

2.本单元目标：

拼音：

（1）正确认读6个单韵母，8个声母，认识声调音符，正确认读6个单韵母的四声。

（2）认识四线三格，在四线三格里正确书写所学拼音字母。

（3）正确拼读bpmfdtnl和单韵母ɑoeiuü组成的音节，掌握两拼音节的拼读方法。

（4）会拼读“bàbɑ、māmɑ”等5个音节词。

识字：认识14个生字，会写2个生字和1个笔画。

阅读：

（1）正确朗读儿歌《小白兔》。

（2）培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

语文园地：

（1）掌握正确书写作业本封面的方法和格式。

（2）能正确拼读音节，读准声调；通过比较，区分两组形近字母；读准音节，理解意思，能做相应的动作。

（3）在大人的帮助下，借助拼音朗读《小白兔和小灰兔》。

（4）培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。

3.本单元重点：

（1）正确认读单韵母a、o、e、i、u、ü和声母bpmf，读准音，认清形。

（2）认识声调符号，能正确读出带调的单韵母。

（3）能在四线格中正确书写本单元所学的6个单韵母和8个声母。

难点：

（1）单韵母第二声和第三声的发音。

（2）区分b-d、t-f等形近的声母。

4.本单元要素：

拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣；字母的学习,注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记;音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析;儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

教学安排

单元主题：拼音

第二单元语文要素：拼音的学习，要以趣为先，以读为主。

教学目标

课时

划分

教学内容

课时目标

具体分配

拼音基础课：

单元导读。

了解汉语拼音。

学写作业封面。

1

语文园地二

重点讲练课（一）：

1.正确认读单韵母a、o、e、i、u、ü，读准音，认清形。

2.认识声调符号，能正确读出带调的单韵母。

1

1.aoe

2.iuü

重点讲练课（二）：

1.正确认读声母bpmf，读准音，认清形。

2.区分b-d、t-f等形近的声母。

1

3.bpmf

4.dtnl

书写指导课：

认识四线三格。

在四线三格里正确书写所学6个单韵母和8个声母。

1

1.aoe

2.iuü

3.bpmf

4.dtnl

音节拼读课：

能正确拼读音节，读准声调。

2.能够借助拼音认读汉字。会拼读“bàbɑ、māmɑ”等5个音节词。

3.读准音节，理解意思，能做相应的动作。

1

3.bpmf

4.dtnl

语文园地二

阅读指导课：

1.认识14个生字，会写2个生字和1个笔画。

2.正确朗读儿歌《小白兔》。

3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《小白兔和小灰兔》。

4.感受阅读的快乐，并乐于与大家分享课外阅读成果。

1

语文园地二

教师自主安排

1

查缺补漏

三、单元基础知识

知

知

识e

梳

理

第二单元知识清单

（一）读一读，记一记。

1.单韵母6个

ɑoeiuü

2.声母8个

bpmfdtnl

（二）比一比，读一读。

b-db-pf-tm-n

（三）拼读音节。

1.音节是由声母和韵母组合而成的。两拼音节由一个声母、