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农村社会学

一．农民的社会化及其特征

1.农民社会化的主要内容

（1）学习生活、生产技能

生活技能是人们在社会化过程中首要的学习内容，主要包括生活自理能力和日常生活知识。

（如：吃饭、穿衣、睡觉、日常用语等）

生产技能主要指劳动技能、生产经验、科学知识等（如：割草、放牛、喂鸡、帮助父母做

一些辅助性的劳动、男子干田里的农活、女子做针线活及管理家务）

（2）学习社会规范

任何社会要维持它的正常运转，都必须有一套完整的维持社会秩序的工具，这就是社会

规范。它是一个社会向它的全体成员所提出的行为规则的总和。这些规范包括一般日常生

活规范（如饮食用餐习惯、家庭生活的规矩、待人接物旳礼节、风俗时尚等）、道德规范、

法律规范等。

（3）内化价值观念

个人要将社会中的某种信仰、规范内化为自己崇尚和追求的观念与目标，形成个人特定

的政治态度，思想观念价值标准和人格追求。价值观念的内化是一个渐进的过程，它同样是

社会文化对人们引导，指点和影响的结果。（如：生产中的“以人为本，以土为命，重农轻

商”的观念；生活上的“知足者常乐”的观念；择偶时尊崇的“父母之命，媒妁之言”；生

育问题上讲究“早育多育，多子多福，重男轻女”；亲子关系上提倡“父慈子孝”等。）

（4）培养社会角色

社会化过程的最后成果，是为社会培养和训练出一个符合于社会要求，可以参与正常的社

会生活的成员，使其能够在社会的大舞台上担当一定的角色。（农村社会角色：干部、农民、

乡镇企业的工人、教师、农业技术人员等）评价一个农民社会化过程是否成功和顺利，

关键是要看他是否承担起了社会赋予的社会角色。

2.农民社会化的因素

在社会学中，通常把影响个体的全部社会环境，称为社会化因素。

（1）家庭（最重要的因素）

在农村社会里，家庭是农民生活的中心和最重要的活动场所，有独特的功能，比如生产的

功能，养老的功能，农业是一般农村家庭主要的甚至是唯一的收入来源。家庭对农村儿童来

说，是社会化的主要场所。

（2）学校

学校是社会专门建立的负责对年轻一代进行社会化的正式机构。它的主要任务是有计划、

有组织、有目的、有步骤地向人们、主要是向年轻一代系统传授文化知识、科学知识、专门

技能、社会规范、价值标准等

（3）同辈群体

社会学所说的同辈群体往往指是在年龄、背景、志趣等方面大体相同的人。

同辈群体中的社会化大多是在未经事先安排的情况下于无意中进行的，这与在家庭和学校接

受的社会化是不相同的。

（4）大众广播传媒

大众广播传媒是指报纸、杂志、书籍广播、电视、电影、录音、录像等多种形式的信息

传播手段。它是现代社会中越来越强大且重要的的社会化因素。在农村，影响最大的是电视。

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3.农民社会化过程的特点

（1）农民的社会化主要是在家庭、家族等初级社会群体中进行的。

这主要是因为农村社会的主要社会关系是血缘关系，其他的社会关系大多也是以血缘关系、

姻缘关系、亲属关系为基础的延伸。

（2）农民的社会化的内容以传统规范及农业生产技能为主。

在农村，孩子所受到的教化首先是家庭伦理规范方面的；其次，农民社会化的另一个主要

内容是学习传统的劳动技能，尤其是生产技能。

（3）农民的社会化在方式上多是情感型的，而城市居民多是理性化的。

首先，农村孩子在家庭成员的关心和照顾下长大，再加上农村社会民风淳朴，人情厚重；

其次在农民社会化过程中