2024八年级英语下册 Unit 7 Know Our WorldLesson 40 Body Language教案（新版）冀教版.docxVIP

2024八年级英语下册Unit7KnowOurWorldLesson40BodyLanguage教案（新版）冀教版

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教学内容

本节课为人教版八年级英语下册Unit7KnowOurWorldLesson40BodyLanguage。本节课主要让学生掌握身体语言的基本表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的身体语言差异，提高跨文化交际能力。

教学重点：

1.掌握表示肯定、否定、鼓励、安慰等身体语言的基本表达方式。

2.能够运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

教学难点：

1.不同文化背景下的身体语言差异。

2.如何在实际交流中恰当运用身体语言。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的跨文化交际能力，提高他们的英语应用能力和文化意识。通过学习身体语言的不同表达方式，学生将能够理解和运用相关的英语词汇和句型，在实际交流中更加自信地使用身体语言。同时，通过对比不同文化背景下的身体语言差异，学生将增强对文化多样性的敏感性和理解力，提高他们的跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

(1)掌握表示肯定、否定、鼓励、安慰等身体语言的基本表达方式。例如，肯定的身体语言包括点头、微笑等；否定的身体语言包括摇头、皱眉等；鼓励的身体语言包括拍肩膀、竖大拇指等；安慰的身体语言包括轻拍、微笑等。

(2)能够运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。例如，运用肯定身体语言表达赞赏：“Ithinkyoudidagreatjob!”；运用否定身体语言提出建议：“Idontthinkitsagoodideatodoitlikethis.”

2.教学难点：

(1)不同文化背景下的身体语言差异。例如，在一些文化中，摇头可能表示否定，而在另一些文化中，摇头可能表示肯定。教师需要引导学生了解并尊重不同文化的身体语言习惯。

(2)如何在实际交流中恰当运用身体语言。例如，如何根据不同情境选择合适的身体语言表达方式，如何避免误解和沟通障碍等。教师可以通过情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生practiceandapplytheknowledgeinrealcommunication.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册Unit7KnowOurWorldLesson40BodyLanguage的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身体语言图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和多媒体资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张图片，呈现一个跨文化交流的场景，引导学生关注图片中人物的身体语言。并提出问题：“Canyouguesswhatthepeopleinthepicturearethinkingorfeeling?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解身体语言的基本表达方式，如肯定、否定、鼓励、安慰等。同时，通过展示相关图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行实际交流。例如，分组讨论如何在不同的情境下使用身体语言，并选取小组代表进行展示。同时，教师组织学生进行角色扮演，模拟实际交流场景，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极思考，提出自己的观点和看法。针对学生的回答，教师给予及时的反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调身体语言在跨文化交际中的重要性。同时，提出一些拓展性问题，引导学生进一步思考和探讨。

6.课后作业（课堂布置，不计入总时长）

教师布置一道课后作业，要求学生结合所学知识，观察身边的人在使用身体语言时的表现，并总结自己的观察心得。

总计用时：35分钟。剩余时间可用于学生自主学习、提问解答等环节。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)跨文化交际案例分析：提供一些真实的跨文化交际案例，让学生分析其中的身体语言使用情况，以及如何更好地运用身体语言进行交流。

(2)文化差异比较：介绍不同文化背景下身体语言的差异，例如在一些文化中，拥抱是表示友好的常见方式，而在另一些文化中，拥抱可能较为罕见。