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如何在高中英语课堂教学中培养学生发现并解决问题的能力

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摘要：在传统教学中，往往会忽略课堂提问，忽略培养学生自主发现问题、探究合作的能力。为了适应现代社会的要求，我们应该科学地指导学生如何发现及解决问题，我们应该从以下几方面来进行：1.运用问题来预习并导入新课。2.运用discussion的方式来解决问题。3.指导学生自主找出问题并加以解决。4.采用竞赛形式来指导学生解决问题。5.运用小组合作的方式来指导学生解决问题。

关键词：高中英语；课堂教学；提问

在传统教学中，往往会出现教师满堂灌、学生被动听的现象，对于问题的提出与解决，也只是教师提出，然后让几个学生站起来回答，教师核对一下答案。甚至对于一些比较难的题目，教师会直接给出答案。学生由此不愿探索研究、自主学习。笔者在教学实践过程中，努力寻找积极、有效的方式来指导学生发现问题并解决问题。鼓励他们不断探索、自主合作，共同发现解决问题。下面，笔者就模块四第三单元“Notjustwatchingafilm”为例谈谈自己的一些想法。

一、运用问题来预习并导入新课

在学习新知识前，指导学生预习。就相关内容提一些问题，引发他们思考，促使他们探索新知识，激发他们学习新知识的兴趣。课文“Notjustwatchingafilm”讲的是虚拟现实电影院，教师根据学生熟悉的电影《HarryPotter》提出几个问题：“Haveyouseenthefilm《HarryPotterandthephilospher’sstone》？Whydoyoulikewatchingthisfilm?Canyouimaginehowyoufeelwhenyouareactuallyinthefilm,whenallthecharectersarearoundyouandwhenyoucanfeelwhatthecharactersfeel?”因为学生们对HarryPotter非常感兴趣，他们各抒已见，踊跃发言，对于课文就有了一定的背景知识，并对学生新课作了铺垫。

二、运用discussion的方式来解决问题

教师在学生读完课文并对课文有一定理解的基础上，就课文向学生提出一些比较难的问题。在这种情况下，可以让学生相互讨论，共同解决问题，并进行互问互答。在传统教学中，教师只是提问几个学生，大多数同学坐在那儿听。而运用discussion这种方式，每个学生都加入到活动中，并且都得到问与答的机会。在学生进行discussion的同时，对于学生不大理解的内容，老师还可以加以指导。这种方式，充分体现了以老师为主导，以学生为主体的教学理念。例如，在学习这篇课文的时假，教师提出了这样一些问题：“What’sthemainideaofthispassage?Howpartscanitbepidedinto?HowdoesRealcinework?Whyisitbetterthanordinarycinema?Howcanitbeusedinotherways?”然后让学生进行讨论，找出问题的答案。通过discussion，学生们相互帮助，相互促进，解决难点，并且更好地理解掌握课文内容。

三、指导学生自主找出问题并加以解决

让学生根据所学的内容，自己找出一些问题，与其他学生进行互问互答。这不光要求学生要熟练掌握所学内容和基础知识，还要运用所学知识，对内容进行进一步的理解的归纳。例如在学习“Notjustwatchingafilm”后，让学生根据这篇课文的内容及其对它的理解提出问题，学生之间进行互问互答。有时还可以让学生站在讲台前，提问其他同学，由此来激发他们自主学生英语的兴趣，并锻炼他们积极发现问题，并对问题进行探究的能力。

四、采用竞赛形式来指导学生解决问题

对课堂上对于一些问题的解决也可以采用竞赛的方式。把全班分成几组，看哪一组表现得最好。对于表现优秀的组加以表扬奖励。在学课文“Notjustwatchingafilm”时，教师把全班学生分成两组，然后提出了一个话题。让一组学生支持Realcine，另一组不支持它，觉得应该亲身经历现实生活。然后让这两个组进行激烈的辩论。全班学生都参入了进去，课堂气氛非常活跃，教学效果非常好，并使英语教学富有趣味性，使得学生期待上英语课。

五、运用小组合作的方式来指导学生解决决问题

在学完新知识后，对所学内容进行拓宽，把它运用到现实生活中。这种活动难度比较大，并且学生会很多不同的观点，可以采用小组合作的形式来完成。把全班分成几组，在各组中，每一位成员都发表自己的观点，其中一个人负责记录，把他们的观点记录下来，然后由一个人向全班汇报。这样既拓宽了学生的思维和视野，又加强了合作精神，让每一位学生都参入到活动中，在活动中学会和运用所学语言知识。例如，在学完课文“Notjustwatc