- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
五年级上册英语教学计划(精选3篇)
〖五年级上册英语教学计划第【1】篇〗
教学设计学科名称
人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1MyNewTeachers第一部分单元教学提示。
所在班级情况,学生特点分析
本班学45人,其中女生18人,英语学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。
教学内容分析
教学目标
1.能力目标:
(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点,如:WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.
(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who’syourEnglishteacherMr.Carter.He’sfromCanada.What’shelikeHe’stallandstrong.
(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu,Teacher-”,并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标:
(1)能听、说、读A、B部分Let’stalk和Let’sread的“四会”单词和句型。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let’slearn和ReadandWrite中的“四会”单词和“四会”句型。
(3)能读懂并理解A、B部分Readandwrite中的内容,并根据提示填充句子或回答问题。
(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。
(5)了解Storytime,’rasktime,Goodt0know等部分的内容。
3.情感目标:
(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;
(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;
(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;
(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式,从而能尊重异国文化。
5.教学难点分析
1.掌握本单元描述人物特征的形容词,并能正确运用。
2.掌握句型Who’syour…teacherWhat’s…:like”,能在具体语境中使用并能进行拓展语言。
3.掌握ea,ee,bl,br字母组合的发音,并能正确地读出相关单词。
6.教学课时:六课时
7.教学过程
FirstPeriod
(一)教学要点
1.能够掌握ALet’slearn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点。
2.能够掌握句型“Who’syour…teacherWhat’s…like”并能在具体语境中使用。
3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。
(二)课前准备
1.教师准备课件或相应的。
2.教师准备各科教师的或能代表各学科特点的或实物。
3.教师准备A部分Let’slearn八个单词的词卡,其中“四会”单词写进四线格内。
(三)教学过程
1.Warm—up/Revision(热身/复习)
(1)DairyReport
T:Hello。boysandgirls.Welcomebackto
school!L()ngtimenosee.Howareyougoing
s:Hello.(请个别学生谈谈感受)
T:Nieet0seeyou!
S:Nicet0seeyou,too!
(如果班内正好有新同学转进,教师可趁机介绍新同学,教师还可以说:Rabbithasanew
teacher.He’stallandstrong.Doyouhavenew
teachers引导学生说说新老师,从而为本课学习奠定基础,接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物,如新课本、新书包、新衣服、复习old,new,long,short等描述性形容词和Doyouhave…I
have…Whatd0youlikeIlike…等已学句型,并可以引出Whatisthebaglike句型,为本课新句型教学铺垫。)
(2)QuickResponse
T:Long/Short/Big/New/Black/··。
S:Short/SmalI/Old/Wl】rite/…
拼读单词Tall,Short,Old。
(以对说反义词的形式巩固复习描述性形容词,然后渗透直拼理论引导学生拼写单词,解决五个“四会”单词。)
2.Presentation(呈现)
(1)Lookandsay
教师事先准备学生熟悉的卡通人物可进行如下提问,
T:WhatisTuIulikeIsheolld
S:No,heisyoung.
(通过第二个问题的提出,引导学生理解前一个问题的意思。经过几轮问答后,可以只问第一个问题,想必学生也会知道如何应答了,以此突破句型教学难点。)
(2)教学funny
①教师拿出大耳朵
文档评论(0)