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语言学概论解释简答题

名词解释

1．音素：从音质角度划分出来的最小语音单位。例如，汉语普通话的电视，可以切分出

d-i-a-n-sh-i五个单位，它们不能从音质角度继续进行切分，所以它们都是音素。

2．基础方言：（1）一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基础上形成

的，这种作为共同语基础的方言叫做“基础方言”。（2）所谓作为共同语的基础指共同语的

语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。（3）例如，意大利共同语的基础方言是多斯岗方

言，现代汉民族共同语的基础方言是北方方言。

3．语言迁移（1）在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语产生影响，

叫做“语言迁移”。（2）语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影

响。（3）语言迁移还包括语言之外因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的

影响。

4．语言获得、（1）儿童会说话虽然不是完全不需要学习，但更深一种自然而然的发展过程，

甚至是一种创造过程。儿童不可能先把词语和句子都模仿下来存在脑子里以后再说出来，也

不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。（2）

儿童说话能力的这种发展和创造过程叫做“语言获得”。

5，音节结构的元辅音分析法：这种音节结构分析方法以元辅音为基本分析单位，把音节结

构分为V、C—V、V—C、C—V-C等四种基本类型(其中的V代表元音，C代表辅音)。例

如汉语普通话中的(一)、[t‘i](题)、[an](安)、[t‘an](谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。

6、语义指向：语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分

发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；

也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭”。

7.意音文字：指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字

中许多字符是直接表意的，而假借字则是假借意符直接表音、间接表意的音符。

8.语言规划：是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例

如，我国国家语言文字工作委员会所作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的

民族语言政策等工作。

9.语法单位的形成关系：（1）形成关系指同级语法单位之间的功能性差别。即语素和语素组

获得选句功能就成为词，词和词组获得表达功能就成为句子。但各级语法单位所含成分的数

量不一定增加。（2）汉语“好”，即是语素，也是词，还可能直接成为句子，就反映了这种关

系。

10.义素:（1）义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。

（2）义项可以进一步分析为一束更小的语义构成成分的集合，这种由分析义项得到的语义

特征叫做义素。（3）例如，“哥哥”词义经过与同类的其他词（如“弟弟、组组、妹妹”等）对

比，可以得出它的义素：[同胞][男性]、[年长]。

11.音位文字：（1）全部字符都只跟语言单位中的单位相联系的文字是音位文字。音位文字

可分为“辅音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也简称音位文字。

（2）例如，古腓尼基文字就是只表示辅音音位的辅音音位文字；古希腊文字既有表示辅音

的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。

12.语言的亲属关系:（1）从同一种语言中分化出来的各个语言之间具有历史同源关系，这种

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