第23课 活动课：时事溯源 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第23课活动课：时事溯源教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是活动课，主题为“时事溯源”，选自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册第23课。课程内容主要围绕以下几个方面展开：

1.新闻时事：课堂上引导学生关注当前的新闻时事，培养学生关心国家大事的习惯，提高学生的新闻素养。

2.时事溯源：针对新闻时事，引导学生深入了解其背后的历史渊源和发展过程，培养学生的追溯能力。

3.分析评论：组织学生对时事进行分析和评论，提高学生的思辨能力和判断力，培养学生的独立思考能力。

4.价值观引导：通过时事讨论，引导学生树立正确的价值观，增强学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过关注新闻时事，培养学生对时政的关注和了解，以及对历史事件的时间和空间概念的认识。

2.史料实证：引导学生对时事进行深入了解，学会从多个角度分析问题，形成自己的观点，并能够用事实和数据支持自己的观点。

3.批判性思维：培养学生对时事进行独立思考和批判性分析的能力，锻炼学生的思辨能力。

4.社会责任：通过时事讨论，引导学生关注社会问题，增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.新闻素养的培养：使学生掌握新闻的基本要素，提高对新闻信息的捕捉、理解和评价能力。

b.时事溯源的能力：培养学生对时事背后的历史渊源和发展过程的了解，锻炼学生的追溯能力。

c.时事分析与评论：引导学生对时事进行深入分析，形成自己的观点，并能够用事实和数据支持自己的观点。

d.价值观的引导：通过时事讨论，使学生树立正确的价值观，增强学生的社会责任感和使命感。

2.教学难点：

a.新闻素养的提升：学生对新闻信息的捕捉、理解和评价能力较弱，需要教师采取有效的教学方法进行引导和培养。

b.事物溯源的深入：学生对时事背后的历史渊源和发展过程的了解不够深入，需要教师提供相关背景知识，引导学生进行深入研究。

c.时事分析与评论的能力：学生在对时事进行分析与评论时，往往缺乏深入思考和独立判断的能力，需要教师进行有针对性的指导。

d.价值观的引导：学生在对时事进行讨论时，可能会出现价值观偏差，需要教师进行正确的引导，帮助学生树立正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过提供具体的新闻时事案例，让学生进行深入分析，提高学生的理解和判断能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作和交流能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如记者、评论员等，进行时事报道和评论，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示新闻时事的相关视频、图片等资料，增强学生的直观感受。

2.在线调查与数据分析：利用教学软件进行在线调查和数据分析，让学生了解社会对时事的看法和态度。

3.互动平台：利用互动平台进行师生互动，及时了解学生的学习情况，并提供针对性的指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新闻时事案例，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻时事的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新闻时事案例，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出新闻时事溯源的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻时事的基本概念和溯源方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时事分析与评论的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与