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第二单元第6课秋天的雨

内容分析

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰

富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天

的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出

一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，

感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西

和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的

困难，是教学上的一个难点。

教学目标

知识与能力

1.认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个字；会写“清凉、

留意”等14个词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文的内容，体会秋雨的美丽。背诵课文第2自

然段。

过程与方法

1.用多种方法理解文中难懂的词语。

2.认识总起句,能找出课文中描写秋雨的3个总起句,尝试迁移运用。

情感态度价值观

1.感受秋天的美好,仿照课文中的相关句子学习表达。

教学重难点

教学重点

1.认识总起句,能找出课文中描写秋雨的3个总起句,尝试迁移运用。

教学难点

1．能有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。

2．关注文中有特点、难懂的词语,学会用多种方法理解。

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3．感受秋天的美好,仿照课文中的相关句子学习表达。

教学准备

教学课件

教学媒体选择

图片

教学活动

小组讨论

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个字；会写“清

凉、留意”等14个词语。

2.认识总起句,能找出课文中描写秋雨的3个总起句,尝试迁移运用。

3.初步学习课文，感知课文主要内容。

教学过程

一、提出问题，导入新课。

1．导语。同学们，你们一定都见过下雨，那么你们喜欢什么样的雨呢？

大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像一把钥匙，悄悄地打开了秋

天的大门。

2．揭示课题。老师今天给你们带来了一份关于秋天的礼物：秋天的雨景。（课

件：秋雨的图片）

师：是啊，秋天的雨就是如诗如画，就是这样的美妙、这样的神奇、这样的

令人陶醉，今天，我们就来学习一篇描写秋雨的文章：《秋天的雨》，齐读课题。

（板书：课题）

3．资料袋：（课件：资料相关内容及图片）

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邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由邮政部门发行。邮票的方寸空间，

常常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特

色。

小喇叭：广播宣传用的扬声器。

松鼠：哺乳纲啮齿目中的一科，特征是毛茸茸的长尾巴和匀称灵活的身体。

青蛙：两栖类动物，成体无尾，卵