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部编版七年级历史上册《夏商周时期：早期国家的产生与社

会变革》单元教学设计

一、单元课程结构

1.单元地位

《义务教育历史课程标准》(2011年版)关于中国古代史，在

体例上，是按照历史发展的时序编排的。分为七个历史时期，即

史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐

时期、宋元时期和明清时期。统编七年级教材依据《义务教育历

史课程标准》(2011年版)中国古代史部分，就是按照上述七个历

史时期编排的。

本单元夏商周时期是从约公元前2070年夏朝建立开始，至

公元前221年秦灭六国为止(或以前256年东周灭亡为标志)，涉

及夏朝、商朝、西周及东周(春秋、战国)的历史。

夏商周时期是我国早期国家的建立与发展的历史，也是中华

民族早期融合与壮大、中原地区逐渐形成“华夏族”的民族交融

的时期，同时也是早期的中国古代文明勃兴和传播的历史，是我

国古代的主流思想文化奠基时期。

2.单元主题

统编七年级教材在夏商周时期内容上，梳理了历史的发展进

程，突出了这一历史时期的时代特征。本单元展现了两个重要的

主题：早期国家的产生与发展、社会变革。

3.课程结构

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(1)早期国家的产生与发展

主要是：第4、第5两课，涉及夏、商和西周的历史

(2)社会变革

主要是：第6、第7、第8三课，涉及春秋战国的历史，春

秋战国时期是我国古代奴隶制渐趋瓦解和封建制逐步确立的时

期，统编七年级教材展示了这一时期政治、经济和思想文化方面

诸多变化。

二、单元知识梳理

1.知识梳理

夏商周时期是按时间顺序讲述约公元前2070年到前221年

间中国历史上发生的重大历史事件，以及夏、商、周王朝兴替的

历史进程。

夏朝是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生，

也开始了以王位世袭制为特征的“家天下”。

夏商周时期在古代史上被称为“三代”。夏、商、周三代是

我国历史上一个非常重要的时期，夏、商、周三族的始祖与祖先

崇拜各异，但其时已认同黄帝是共同的始祖，这显然是民族认同

的结果，体现了中华民族多元一体、兼容并包的民族精神，是中

国统一多民族国家的建立和发展的基础。

西周的分封制，对王室稳固统治、扩大统治范围起了重要作

用，说明我国古代疆域的不断扩大和对疆域控制管理的稳固，是

我国古代早期重要的政治制度。

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青铜器和甲骨文代表了早期中华文明的辉煌成就。迄今发现

有文字记载的历史从商朝开始。

春秋时期铁制农具和牛耕的推广，王室衰微、诸侯争霸，分

封制日趋衰落;

战国时期以秦国商鞅变法为代表的各国变法，体现了历史发

展的必然要求，改革推动了社会进步。战国时期的都江堰工程，

既是这一时期农业发展的必然需求，更体现了我国古代劳动人民

的智慧。

老子、孔子和“百家争鸣”局面的出现，是这一时期思想文