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9.1《守护生命》说课稿

说教材

本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”

部分编排。本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，

以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。让我们守护生命，增强生命的

韧性。

“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第二个重要组成部分。本课“守

护生命”主要围绕“守护生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题“守

护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，

养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本

的自救自护方法；爱护身体，还需要养护我们的精神。第二框题“增强生命的韧性”

主要告诉我们要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健

康，珍爱生命。总之，本课旨在通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发学

生的生命情感，提升生命的品质。

学说情

初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的

意义何在，这些都是极为重要的问题。七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和

发散思维能力，对生命世界并不陌生。一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，

他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。所以围绕“生命”话题，开展活动，能有

效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的

教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

说教学目标

知识目标

1.了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注并养护我们的精神。

2.懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些

基本的自救自护方法。

3.知道要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，

守护生命。

能力目标

1.增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。

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2.提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、书面及口头表述能力和模仿、创

造能力。

3.促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

情感、态度与价值观目标

1.激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立积极的人生观。

2.进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生命情感，提升生命的品质。

说教学重难点

重点：1.守护生命。

2.发掘生命的力量。

难点：1.守护生命。

2.发掘生命的力量。

说教法

正确把握教学目标和教学要求，坚持先学后教、学教互动的教学程序，积极倡导

自主、探究、合作的学习方式。而自主学习、学教互动，又主要是指向教学目标，围

绕重点内容开展观察生活、思考问题的探究活动，从而让学生在活动中领悟道理、培

养情感。

教学准备

1.多媒体课件。

2.学生扮演角色时使用的道具。

3.歌曲《天堂里有没有车来车往》《真心英雄》《祝你平安》等。

4.准备心灵卡片，或每位学生制作一枚书签。

5.安全救护手册。

6.学生搜集自己最喜爱的生命箴言。

7.阅读思考教材中提出的问题。

说教学过程

―、导入设置，启动思维

方法1:创设情境，设疑导入。

【设计意图】通过出示有关生命方面的材料，提出问题让学生谈想法、说感受，

引起学生对生命问题的思考，从而拨动学生“趣”的心弦，点燃他们智慧的火花，然

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