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部编版一下语文第七单元教材分析

教材简析

单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》

3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边

玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他

们日常生活中的不同情感体验。

教学目标

1.认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。

2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。

3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。

4.学习“的”字词语的合理搭配。

教学重、难点

1.联系学生的生活实际，理解课文内容。

2.“的”字词语的合理搭配，从中体会到合理的搭配可以使语言表达更加

具体、生动。3.展示儿童真实的内心世界，唤起学生的共鸣。从学生的经验世

界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。

教学策略

让学生通过观察字形，了解汉字正确的书写笔顺，感受汉字的间架结构；然

后通过描红，仿写练习，学会正确书写汉字，强调孩子正确的书写姿势。通过问

题引路，激发阅读兴趣，培养学生带着问题读书思考的学习习惯，放手让学生在

积极主动的思维活动中理解文意。

课时安排

9、明天要远足2课时

10、大还是小2课时

11、项链2课时

语文园地七2课时

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明天要远足（2课时）

教材与学情分析

《明天要远足》这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3节诗，把儿童独有的内心世界

和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3节诗中都用了感叹词“唉”，3次重复，一次次

加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面写

远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。

教学目标：

1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学重点：正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学难点：会写“同、学”等字。

教学准备：

1.生字卡片。2.制作多媒体课件。

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、

登山??)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？

2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

师板书课文题目，生齐读课文题目。

①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝

明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。

②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒

步旅行)

3．读了课文题目，你想知道什么？

预设：生1：小作者要去哪儿？

生2：他去远方干什么？

二、初读课文，整体感知

1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。