识字1 《场景歌》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

识字1《场景歌》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：识字1《场景歌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《场景歌》展开，通过引导二年级学生认识并掌握歌谣中的生字，提高他们的识字能力和语言表达能力。课程将结合统编版语文二年级上册教材，以实用性为导向，帮助学生巩固课本所学知识。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《场景歌》，使学生能够准确理解歌谣内容，掌握生字词，并运用到日常表达中，提高语言组织和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生发现歌谣中的逻辑关系，激发想象力，培养形象思维和创造性思维。

3.文化认同与传承：感悟歌谣中所体现的传统文化，增强学生对民族文化的认同感，培养传承文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对歌谣美的感知，激发学生对美的追求，提高审美鉴赏和创造能力。

重点难点及解决办法

重点：1.生字词的认读与理解；2.歌谣内容的记忆与表达；3.歌谣中场景描绘的想象力。

难点：1.生字词的运用与拓展；2.歌谣节奏与韵律的掌握；3.体会歌谣所蕴含的文化内涵。

解决办法：1.通过多媒体展示、实物演示等方式，帮助学生形象记忆生字词，并提供丰富的语境让学生进行运用与拓展；2.采用分组朗读、节奏拍击等方法，让学生在实践中掌握歌谣的节奏与韵律；3.结合生活实际，引导学生发挥想象力，描绘歌谣中的场景，同时分享歌谣背后的文化故事，帮助学生深入体会歌谣的文化内涵。通过这些策略，有效突破重点难点，提高学生的学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物展示道具、卡片。

2.软件资源：统编版语文教材、生字词学习软件、歌谣音频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子白板、教学PPT、在线教育资源。

5.教学手段：情景教学法、分组合作学习、互动问答、朗读表演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《场景歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些有趣场景？这些场景能编成歌谣吗？”

展示一些描绘不同场景的图片，让学生初步感受歌谣中场景的多样性。

简短介绍歌谣的基本概念和它在我们生活中的重要性，为学习《场景歌》打下基础。

2.《场景歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《场景歌》的基本内容、生字词及其意义。

过程：

讲解《场景歌》的基本内容，包括歌谣中的场景描绘和生字词。

结合歌谣内容，讲解生字词在歌谣中的运用，让学生更好地掌握。

3.《场景歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌谣的特点和表达方式。

过程：

选择几个典型的《场景歌》案例进行分析，如描绘自然、生活场景的歌谣。

详细介绍每个案例的背景、内容和表达方式，让学生全面了解歌谣的多样性。

引导学生思考这些歌谣对实际生活的影响，以及如何运用歌谣表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个喜欢的场景，讨论如何将其编成歌谣。

小组内讨论场景的特点、生字词运用和歌谣表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《场景歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描绘、生字词运用和歌谣表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《场景歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《场景歌》的基本知识、案例分析和小组讨论。

强调歌谣在现实生活中的价值，鼓励学生在日常生活中发现美好场景，创作歌谣。

布置课后作业：让学生课后尝试编写一首关于生活中美好场景的歌谣，巩固所学知识。

知识点梳理

1.生字词学习：

-掌握《场景歌》中的生字词，包括字音、字形和字义。

-学会运用生字词进行句子构造和日常交流。

2.歌谣结构与内容：

-了解《场景歌》的基本结构，如句式、节奏和韵律。

-理解歌谣中所描绘的场景及其意义，体会作者的情感表达。

3.语言表达与运用：

-学会通过歌谣形式表达自己的情感和想法。

-培养语言组织能力，提高表达的准确性和生动性。

4.文化认知与传承：

-感受歌谣中所蕴含的传统文化元素，增强文化认同感。

-了解歌谣在民族文化传承中的作用，培养传承文化的意识。

5.创作技巧与实