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体育教案—直线运球展英姿

二、说教学程序：

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点启程，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身———育心强体、磁智促技———稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成缄口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想呈现练习，给学生自我呈现的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的自动性。这部分用时为9分钟。

2、第二阶段，首先，运用各种变动的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及掌控球的本领，在运球中要求学生养成察看前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认得到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后布置学生进行直线运球追赶，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发兴趣实现初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互察看、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还重视在练习队形图形上进行变动，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。

在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场合的布置上，我用奥运会五环营造团结友情、乐观进取、奋勉向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的乐观性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧取得胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以实现稳定情绪、恢复心身的目的。最终进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于确定和称赞，提出今后注意事项，从而结束本课教学。

三、说教学特色：

1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为引导思想，以发挥学生的认得本领为核心，以培养学生的基本活动本领为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以实现最优化的教学效果。

2、整堂课始终在一个篮球场合中进行，布置简单清楚，器材应用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的引导思想。

四、课的估计：

本课平均心率估计：130——135次/分；最高心率为：170次/分；显现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估量练习密度为40——45%左右。