八年级语文上册 第六单元 品味经典 25 诗词五首教案 新人教版.docx

八年级语文上册第六单元品味经典25诗词五首教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第六单元《品味经典——诗词五首》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《诗词五首》，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解和运用诗词中的语言和表达方式。

2.文化认同：通过学习诗词中的传统文化元素，帮助学生更好地了解和认同中国传统文化，培养他们的文化自信心。

3.思维品质：通过分析和解读诗词的意义和情感，培养学生的批判性和创造性思维，使他们能够独立思考和提出自己的见解。

4.审美情感：通过欣赏和品味诗词中的美，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力，使他们能够体验和表达美的感受。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-诗词的语言特点：要求学生理解并掌握古诗词的语言风格和表达方式，如意象、韵律、对仗等。

-诗词的情感分析：指导学生如何正确理解和分析诗词中的情感和主旨，培养他们的审美情感。

-诗词的文化背景：帮助学生了解每首诗词的历史背景和文化内涵，增强他们的文化认同。

2.教学难点：

-古汉语词汇理解：由于诗词中涉及大量的古汉语词汇，学生可能会对这些词汇的含义和用法感到困惑。

-诗词意境的领悟：诗词的意境往往是抽象和深远的，学生可能难以完全领悟其深层含义。

-文化内涵的把握：诗词中所蕴含的中国传统文化元素丰富多样，学生可能难以理解和把握其精髓。

针对以上难点，教师可以通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生逐步克服困难，深入理解和欣赏诗词的魅力。例如，对于古汉语词汇的理解，可以通过提供词义解析、语境举例等方式加深学生的记忆和理解；对于意境的领悟，可以通过引导学生想象、比较和分析来提升他们的感受力和思考能力；对于文化内涵的把握，可以通过引入相关的历史、哲学和文化知识，让学生在broadercontext中理解诗词的深层意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册》第六单元的教材，以及《诗词五首》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的诗词插图、历史背景资料、古汉语词汇卡片等多媒体资源，以便于学生更好地理解和欣赏诗词。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成圆形或分组讨论区，以便于学生互动交流和小组讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生对诗词的理解和创作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗词五首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些经典诗词的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

-简短介绍诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如意象、韵律、对仗等。

-详细介绍诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解诗词的实际应用或作用。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗词案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

-选择几首典型的诗词进行分析。

-详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和创作诗词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首诗词进行深入讨论。

-小组内讨论该诗词的意境、情感及创作背景。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的意境、情感及创作背景。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗词的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的