112学年度四年级第1学期部定课程计划.docx

市秀山小学112学年度四年级第1学期部定课程计划

一、课程类别：

1.国语文2.03.0客家语文4.0原住民族语文：族5.□新住民语文：语6.o英语文7.□数学8.0健康与体育9.□生活课程10.□社会11.□自然12.□艺术13.0综合活动14.□手语

二、学习节数：每周(5)节，实施(21)周，共105三、课程目标：

从阅读的诗歌和文章中，学会观察事物，进而藉物抒情，用分说法和顺叙法描述事情。2.从统整识字中，认识标点符号，增强文字的运用能力。

3.从阅读的文章中，学习欣赏不同的写法，并将参观或搜集的资料加以整理。

4.了解文章内涵，了解打开新视野的重要，进而主动积极的打开心胸，扩充自己的学习视窗。5.认识更多的国家特色，感受多采多姿的缤纷世界。

6.阅读不同的奇幻经典故事，使读者在阅读奇幻文学时，想像力疾速奔驰。

四、课程内涵：

总纲核心素养

学习领域核心素养

A1身心素质与自我精进

图A2系统思考与解决问题

图A3规划执行与创新应变

图B1符号运用与沟通表达

回与媒体素养

B3艺术涵养与美感素养

C1道德实践与公民意识

国-E-A1认识国语文的重要性，培养国语文的兴趣，能运用国语文认识自我、表现自我，奠定终身学习的基础

国-E-A2透过国语文学习，掌握文本要旨、发展学习及解决问题策略、初探逻辑思维，并透过体验与实践，处理日常生活问题。

国-E-A3运用充实生活经验，学习有步骤的规划活动和解决问题，并探索多元知能，培养创新精神，以增进生活适应力。

国-E-B1理解与运用国语文在日常生活中学习体察他人的感受，并给予适当的回应，以达成沟通及互动的目标。

国-E-B2理解网际网路和资讯科技对学习的重要性，借以扩展语文学习的范畴，并培养审慎使用各类资讯的能力。国-E-B3运用多重感官感受文艺之美，体验生活中的美感事物，并发展艺文创作与欣赏的基本素养。

国-E-阅读各类文本，从中培养是非判断的能力，以了解自己与所处社会的关系，培养同理心与责任感，关怀自然生态与增进公民意识。

国-E-C2与他人互动时，能适切运用语文能力表达个人想法，理解与包容不同意见，乐于参与学校及社区活动，体会团队合作的重要性。

图C2人际关系与团队合作

C3多元文化与国际理解

国-E-C3阅读各类文本，培养理解与关心本土及国际事务的基本素养，以认同自我文化，并能包容、尊重与欣赏多元文化。

五、课程架构：

五、课程架构：

第一課水陸小高手第二課下課以後第三課我的篮球夢

第四課永遠的馬偕

第五課如果给我三天光明第六課攀登生命的高峰

種樹的人

第七課美味的一堂課第八課建築界的長頭鹿第九課請到我的家鄉來

第十課奇妙旋律

第十一課兔子先生等等我第十二課許願椅

图王的喷泉

期讀階梯二

第三單元放眼看世界

第四單元魔法變變婪

第一單元歡樂好時光

第二單元人物窝真

閲讀階梯二

國語4上

六、本课程是否实施混龄教学：口是(__年级和__年级)否

七、素养导向教学规划：内容回表示自编回表示改编表示法律规定教育议题实施规划表示学校本位课程回表示选用教材

教学期程

学习重点

单元/主题名称与活动内容

节数

教学资源/学习策略

评量方式

融入议题

备注

学习表现

学习内容

第一周8/30-9/1

1-2-3听懂适合程度的诗歌、戏剧，并说出聆听内容的要点。

2-图-2运用适当词语、正确语

法表达想法。

3-D-1运用注音符号，理解生字新词，提升阅读效能。

4-7-2利用共同部件，扩充识字量。

5-2-1以适切的速率朗读文

本，表现抑扬顿挫与情感。

6-2-2培养感受力、想像力等写作基本能

力。

阅读

5-7-8运用预测、推论、提问等策略，增进对文本的

Aa-2-1标注注音符号的各类文

本。

Ab-0-8词类的分辨。

Ac-3-4各类文句的语气与意义。Ad-0-3故事、童诗、现代散文

等。

第一单元欢乐好时光

一、水陆小高手

课前预习：学生事先预习课文，并完成预习单。

【活动一】

1.观赏影片，分享自己放学后参加的活动与心情。

2.分析标题，猜测内文。3.朗读课文。

4.找出关键词句，串连成大意。【活动二】

认读句子，提出词语，并理解词语的意义。

2.注意生字的形音义，写出正确的国字。3.正确写出本课生字的国字或注音。

【活动三】

1.理解课文意涵，美读课文。

2.透过图文观察，回答与课文相关的问题，理解课文内容。

3.理解课文内容，完成习作第五大题。【活动四】

1.运用「耳」「女」偏旁大量识字，并会造词及运用。

2.认识多义词「一般」,能从语境中判断词语的意