小学语文五年级下册第三单元《综合性学习_邀游汉字王国》.docx

《构建5E跨学科教学模式》

学校名称

执教老师

涉及学科

语文、信息技术、美术、劳动、科学

教学对象

五年级学生

教材版本

教育部审定义务教育教科书

课时数

1课时

学段

□学前教育 □特殊教育 ?小学 □初中 □高中

主题类别

□大单元 □项目式 ?跨学科 □其他

教学环境

?智慧学习环境 □多媒体教学环境 ?混合学习 □其他

教学设备

□投影 □一体机 □交互式白板 ?笔记本

?平板电脑 □录播 □其他

学习

空间

学生设备

□人手一台□小组一台?同桌一台□没有设备

桌椅模式

□单人单桌矩阵□双人同桌矩阵?小组式圆桌矩阵

一、案例设计背景与目的

（一）教育数字化转型呼唤教学方式的转变

教育部长怀进鹏在世界数字教育大会上的主旨演讲指出：发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》：大力推进教育信息化，促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革。因此，利用新型的教学环境，根据学生学情动态调整教学措施，从而构建以“任务群——问题链”为核心的融合教学是当前形势所趋。在跨学科学习过程中，以“UMU问卷前测”+“粤教翔云内嵌资源的数字教材”+“UMU资源包”+“UMU问卷评价”贯穿教学的始终，信息技术作为重要的支架构建了5E跨学科教学模式。

（二）思政元素要求融入教学目标、内容、活动、评价之中

从课程思政的提出来看，其目的就是为了实现各类课程与思想政治理论课的同向同行，实现协同育人。作为语文核心素养中的首位——文化自信，小语综合性学习本身的学习内容就与中华优秀传统文化一脉相承。《我爱你，汉字》中，无须刻意讲授，其自带中华优秀传统文化的“体质”随着学习的深入，孩子无不时时刻刻浸润在中华文化的熏陶中，以汉字的发明为傲。透过“剪福字”、“活版印刷”、“扇面书法”、“刻印章”等活动，摒弃过往只重收集整理资料的做法，改为在活动中体验，在体验中评价，课程施政不突兀，它与语文教学本身就是共生的，这是语文所选取的教学内容所决定的。

（三）重视学科的育人价值必须打破学科的藩篱

长期以来，学科间的知识过度分化，小学语文的学科与其他学科的藩篱严重。小语综合性学习活动往往活动形式聚焦在制作小报、制作PPT，培养学生收集资料的能力。学生往往集中在海量阅读中，提取信息，收集信息，处理信息。故此，学生在综合性学习中解决问题往往只从语文的角度出发，把知识割裂，获得的素养是单一的，与综合性、实践性的语文课程性质相悖。学生的生活是整全的，以知识为本的小语综合性教学必须转向以素养为本的跨学科学习。无论是以调查报告为出口，还是以培养搜集资料的能力，如果是以语文学科知识的系统性、整体性为目标建构单元的学习内容，或进行单元整合等，都是以关注学生系统性、结构性语文知识的形成，这就称为知识单元。学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语

言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

二、教学理念（如基于问题的学习、个性化学习、探究性教学、分层教学等）

【混合式学习理论】倡导“混合式学习”这一概念的\h何克抗教授认为：所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。互联网+的应用，发挥了微课、平板、教学云平台、录屏软件等信息技术手段，使教学效果具时效性。另外，在线学习，能顾及不同学生的学习进度及学习风格，便于反复学习及复习；面对面学习，又便于师生讨论交流，使学习效果达到最优化。本案例，通过低门槛的准入设备，免费平台打造智慧教育环境。另一方面，小学语文综合性学习在“操作实践课”中进行前测与后测，实践活动与探究活动互相迭代，

混合式的学习无疑能满足此需求。

【布鲁姆教育目标分类论】以布鲁姆为首的团队编写了《教育目标分类学，教育目的分类法，手册I：认知领域》一书，标志着布鲁姆的目标分类论正式面世。后来，洛林·安德森等人对布鲁姆目标分类论进行研究，编写了《布卢姆教育目标分类学修订版

——分类学视野下的学与教及其测评》。他们把目标分类系统由一维变为两维，把认知过程维度的六个层次由低到高被重新定义为：记忆、理解、应用、分析、评价和创造，并分成十九个亚类。本研究，正是在修订版的目标分类基础上，设计并在实践中修正小学综合性学习的评价指标，通过评价促进学生学科素养的提升。

【情境认知理论】“情境认知理论”该理论的起源最早可追溯到杜威的实用主义理论以及维果茨基的社会文化历史理论，它认为知识是建构形成的，是由人在社会、环境中集体活动