4.2主动运输与胞吞、胞吐 教学设计 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

4.2主动运输与胞吞、胞吐教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为主动运输与胞吞、胞吐，该部分内容出现在2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1的第四章第二节。具体内容包括：

1.主动运输的概念、特点和实例，如钠-钾泵、钙泵等。

2.胞吞和胞吐的概念、特点以及实例，如白细胞吞噬细菌、神经递质的释放等。

3.物质跨膜运输的方式和比较，包括自由扩散、协助扩散和主动运输等。

4.胞吞、胞吐与细胞膜的流动性及生物学意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜的结构和功能有一定的了解。此外，学生在之前的生物课程中已经学习了物质跨膜运输的方式，如自由扩散和协助扩散。本节课的内容是在此基础上对主动运输、胞吞和胞吐进行深入讲解，帮助学生构建更加完整的细胞生物学知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习主动运输与胞吞、胞吐，使学生能够理解细胞内物质运输的重要性，形成对细胞生命活动的整体认识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：通过观察和分析实验现象，培养学生实验操作能力和实验观察能力，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注生物学问题，将所学知识应用于生产和生活，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了细胞的基本结构、功能以及物质跨膜运输的方式，如自由扩散和协助扩散。他们对细胞生物学的基本概念和原理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科的兴趣各不相同，有的学生对实验操作感兴趣，而有的学生更注重理论学习。在学习能力方面，学生的理解力和记忆力不同，有的学生擅长逻辑思维，有的学生善于记忆。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主学习掌握知识，而有的学生则更倾向于通过合作学习来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解主动运输与胞吞、胞吐的概念和原理方面，学生可能会遇到困难。此外，学生可能对物质跨膜运输的方式和胞吞、胞吐的机制理解不深，难以将理论知识应用到实际问题中。此外，学生可能对实验操作的原理和技巧不够熟悉，需要在实验教学中加强指导和实践。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握主动运输与胞吞、胞吐的基本概念和原理。

（2）讨论法：组织学生分组讨论实验现象和问题，培养学生的科学思维和团队合作能力。

（3）实验法：引导学生参与实验操作和观察，提高学生的实验技能和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示主动运输与胞吞、胞吐的实验过程和现象。

（2）教学软件：运用生物学教学软件，模拟细胞内物质运输的过程，帮助学生直观理解原理。

（3）网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章和实验案例，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“主动运输和胞吞、胞吐在细胞中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频等资料，理解主动运输与胞吞、胞吐的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入主动运输与胞吞、胞吐的重要性。

-讲解知识点：详细讲解主动运输和胞吞、胞吐的机制和过程。

-组织课堂活动：分组讨论实验现象，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实验活动让学生动手操作，掌握技能。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通和团队合作。

作用与目的：

-帮助学生深