双减背景下学生劳动教育教学引导策略.docx

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双减背景下学生劳动教育教学引导策略

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胡优辉

摘要：在双减背景下要求教师要注重对学生进行劳动教育，因为劳动教育可以培养学生形成良好的综合能力，而且还能够让学生形成正确的劳动意识。在传统的教育模式下，教师忽略了对学生进行劳动教育，而且学生的年龄层次较低，他们对劳动没有正确的认知，甚至使用正面的态度去对待劳动。为了使学生的成长更加的全面，教师要利用多种方式来加深学生对劳动教育的理解，从而能够增强学生的劳动意识。

关键词：双减;学生;劳动教育

引言：

劳动教育对于小学生来说并不是一项很难的内容，但是如何能够让学生更加主动的参与到劳动中就是教师需要认真研究的问题，而且随着双减政策的推行，教师在教育过程中要改变教学观念，并且充分发挥学生的主体地位。通过对学生进行劳动教育可以增强学生的劳动意识，还能够培养学生形成良好的劳动能力，并且还能够通过劳动来锻炼学生的各种能力。由此可见，正确的劳动教育方式可以培养学生全面发展。

一、目前对小学生进行劳动教育的现状

由于现在小学生的成长环境比较优良，很多家长在家庭中并不会让学生进行劳动，而且家长的过度溺爱也会让学生认识不到劳动的重要性。很多家长现在非常重视学生的学习成绩，认为学生的学习比其他方面能力的形成重要的多，而且家长会让学生利用大部分时间去学习，而忽略了学生的动手实践能力。还有就是现在小学生的生活环境变得非常科技化，很多时候他们宁愿选择玩手机、看电视，也不愿意利用劳动去培养自己的综合能力。而且学生在学校内，教师的教育方向也是侧重于智力教育，教师也忽略了对学生进行劳动教育，从而导致学生对劳动产生错误的认知。

二、在双减背景下对学生进行劳动教育的策略

1.改变劳动教育观念增强学生的认知

传统的教学中教师通常会忽略对学生进行劳动教育，而且会将教学侧重点放在文化知识教学上，这样不仅会令学生失去劳动能力，还会让学生形成一些不良的习惯。因此为了改变这样的现状，教师要改变劳动教育观念，将劳动教育渗透进日常教学中，这样才能让学生更加积极的参与劳动。目前小学生的成长环境是比较优良的，因此他们通常会认为身边的事物都是非常容易就得来的，但是这样的观念会让学生在以后的社会生活中出现问题，因此为了让学生更加适应之后的社会生活，教师要对学生进行劳动教育，让学生能够对劳动有一些基础的认知。而且教师还要让学生进行一些简单的劳动，通过劳动可以增强学生的认知，小学生对于劳动的片面认知是脏和累，但是为了能够让学生的成长更加全面，教师要鼓励学生进行劳动。双减背景下教师要利用多种方式对学生进行劳动教育，通过一些简单的劳动可以让学生理解到生活的不易，并且还可以促进学生更加全面的成长，小学阶段对学生进行劳动教育可以增强学生对劳动的认知，还能够培养学生形成正确的劳动意识，进而能够提升学生的劳动能力。

2.将劳动教育与其他学科进行融合

在学校中对学生进行劳动教育时，教师可以为学生开展一些劳动课程，让学生能够利用自己的能力去进行劳动，这样不仅可以增强学生对理论知识的理解，还能够让学生学会更多的技能。双减背景下教师对劳动课程的落实可以促进劳动教育的顺利开展，还能够让学生形成良好的意识。在目前小学生学习与成长的需求下，教师要将劳动教育与其他学科进行融合，这样才能够使学生更好的将劳动与生活相结合。小学阶段的学生非常希望得到教师的认可，因此教师可以引导学生在学习之后通过一些实际活动来锻炼自己的理论知识应用能力，这样可以让学生体会到劳动的快乐，并且能够得到成就感。教师要正确评价学生的劳动能力，这样可以激发学生的劳动动力，从而可以培养学生形成良好的劳动意识。

3.利用实践活动培养学生形成劳动习惯

小学生在形成一定的劳动意识后，教师要适当的引导学生进行实践活动，这样可以增强学生对劳动的理解，并且能够培养学生形成劳动习惯。小学阶段的学生对劳动工具及类型没有太多的了解，因此教师可以利用多媒体进行讲解，让学生能够在学习后正确使用这些工具去劳动。双减背景下，教师可以结合小学生的心理特征创设一些劳动情境，并且引导学生进行参与，这样可以让学生将自己学习到的知识进行充分发挥。而且教师还要让学生在家庭中帮助家长完成一些力所能及的劳动，这样可以让学生体会到父母的辛苦，进而能够更加主动的进行劳动。通过多种类型的实践活动可以让学生形成良好的综合能力。传统的劳动教育中，教师只是进行理论知识讲解，并没有将其转化为实际应用，因此常导致学生认知与实际无法联系的情况，因此教师要为学生营造出良好的劳动教育环境，让学生能够正确认知并且实行，从而形成正确的人格。

4.家校联合进行全面劳动习惯培养

小学生很受家长的重视，而且家长会过度重视学生的学习成绩，并且不让学生去进行一些基础劳动，这样的方式也会让学生更加缺乏劳动意识。双减背景下，教师不仅要对学生进行劳动教育，还要改变家长的