《5.5小蝌蚪的成长》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

《5.5小蝌蚪的成长》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课，我们将通过教材第五章第五节《小蝌蚪的成长》来学习以下内容：

1.掌握10以内的加法和减法；

2.运用数线帮助理解数的增加和减少；

3.通过小蝌蚪的成长故事，让学生感知数量的变化；

4.培养学生运用数学知识解决简单问题的能力。

教学内容主要包括：小蝌蚪的成长过程与数学知识的结合，以及相关的数学练习题。通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，通过小蝌蚪成长故事中的数量变化，让学生感知数学在生活中的应用；

2.发展学生的逻辑思维和推理能力，运用数线等工具进行加减运算，理解数的增加和减少规律；

3.培养学生的问题解决能力，将生活情境与数学知识相结合，学会运用所学解决实际问题；

4.增强学生的合作交流意识，课堂活动中鼓励学生相互讨论、分享解题思路，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握10以内加减法运算，并能运用数线等工具辅助计算；

-通过小蝌蚪成长故事，理解数量变化与加减运算的关系；

-将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决问题。

例如：学生会通过小蝌蚪数量的增加和减少，理解加号和减号的意义，并能正确进行计算。

2.教学难点

-理解并运用数线进行加减运算，特别是数线上的跳跃对加减的影响；

-将生活情境中的问题抽象为数学模型，进行问题求解；

-对于加减运算中进位和退位的概念理解。

例如：学生在使用数线进行计算时，可能会对数线上的跳跃产生困惑，不理解如何正确地进行进位或退位。此时，教师需要通过具体示例和图示，帮助学生理解数线上的移动与实际计算过程之间的关系。同时，针对生活中的问题，教师需引导学生如何将问题简化为数学运算，以便于应用所学知识解决。

四、教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-数线教具

-小蝌蚪成长图片或卡片

2.软件资源：

-数学教学软件

-电子教材

3.课程平台：

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-课堂演示PPT

-互动教学应用

5.教学手段：

-分组合作

-探究学习

-情境教学

-互动问答

-课堂练习与反馈

-课后在线辅导与评价

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用电子白板展示小蝌蚪的成长图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道小蝌蚪是怎么成长为大青蛙的吗？”

-通过创设情境，激发学生对小蝌蚪成长过程的兴趣，进而引出本节课的数学问题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍小蝌蚪成长过程中的数量变化，引导学生发现并提出加减法问题。

-使用数线教具和电子教案，讲解10以内的加减法运算，强调数线上的跳跃与实际计算的关系。

-通过实例演示和板书，讲解进位和退位的概念，让学生理解并掌握加减运算规则。

师生互动环节（10分钟）：

-分组讨论：让学生分组讨论小蝌蚪成长过程中遇到的数学问题，互相交流解题思路。

-课堂提问：教师提问学生，检查学生对加减运算规则的理解程度，引导学生运用数线等工具解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

-使用电子白板展示课后练习题，让学生独立完成并进行互动反馈。

-针对学生的解答，进行一对一指导和讲解，帮助学生巩固新知识。

创新教学环节（5分钟）：

-设计“小蝌蚪找妈妈”的游戏，让学生在游戏中运用加减法解决问题，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.课堂总结与拓展（5分钟）

-对本节课的知识点进行简要回顾，强调教学重点和难点。

-提出拓展问题，如：“在生活中，还有哪些地方可以用到加减法呢？”引导学生将所学知识应用于实际生活。

5.课后作业与评价（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成相关练习题，并进行在线辅导与评价。

-鼓励学生进行自主学习和思考，提高问题解决能力和核心素养。

总计用时：45分钟

在教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重师生互动，鼓励学生提问和分享，提高课堂氛围，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

六、知识点梳理

1.加减法的概念：

-加法：将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

-减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

2.10以内加减法运算：

-0到9的数的加减运算。

-进位与退位的处理。

3.数线的运用：

-数线上的点表示不同的数。

-数线上的跳跃表示加减运算。

4.小蝌蚪成长过程中的数量变化：

-通过小蝌蚪的成长故事，理解数量与加减法的关系。

-运用数线解决成长