语文版八年级语文下册教案：第6单元第六单元写作.docVIP

第六单元写作

写一篇观景感想

【导学目标】

1.学习在写景的过程中融入自己的情感。

2.引导学生抓住景物的特点进行描写,并把当时的感受写下来。

3.有中心,有顺序。

【课时计划】

2课时

情景导入激发兴趣

同学们,我们刚刚学习了一个单元描写景物的课文。古人徒行万里,壮游天下,或登高极目,或优游林泉,览美景而畅怀,写下了不少千古传诵的名篇。比如,范仲淹的《岳阳楼记》,写美景,发感慨,道出了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。我们也要学习古人,不仅记录自己的所见所闻,更要抒发自己的所思所想。探寻这一篇篇写景佳作成功的秘诀,我们不难发现,要写好一篇写景的文章,关键在于善于观形察色,悟情品理。

写景要抓住景物的特点。

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1.描写景物要抓住特点,景物的特点主要表现在哪些方面？

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

2.如何抓住特点描写景物？

(1)观察和描写景物,要注意选择好观察点,按一定的顺序进行描写。

观察景物的方法大致有四种：

(a)定点观景。观察点固定,观察的景物固定。

(b)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物,正如苏轼所说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”

(c)移步换景。指随着立足点的移动,观察的对象或同一对象的角度也不断变化,这是游记散文常见的写法。

描绘景物时要按一定的顺序,常见的顺序有：

(a)空间顺序、由近及远或由远及近,由高到低或由低到高等。

(b)时间顺序如写《日出》,可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。

(c)逻辑顺序(先整体后局部)

(2)观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。

3.融情于景。

“一切景语皆情语。”写景,不仅是作者对自然界景物的肉眼所见,更主要的是作者的心灵的感受。朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力。

春和景明,百花吐艳；夏山如碧,莲叶满湖；秋风送爽,金桂飘香；冬雪漫天,素裹银妆,你能不停下匆匆的脚步,静心观赏？

活学活用范文示例

故乡的田野

春天,田野里的小草从土里偷偷地钻了出来,嫩嫩的,绿绿的。田野里的许多花草树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去,给田野里带来了一片勃勃生机。粉红色的迎春花正在向你招手呢！碧蓝的天空正在向你微笑呢！火红色的太阳公公把光给了我们,把温暖给了我们。一片翠绿的叶子,一根嫩绿的小草,到处是绿色的,多美！噢！哪里的歌声？这歌声是多么动听,是谁在唱歌,唱得如此悦耳。哦！原来是可爱的小鸟儿在唱《春天来了》的歌。

夏天,火辣辣的太阳让万物得到更多的营养,走进田野里,向日葵正迎着夏姑娘开放,把她那最美笑脸献给夏姑娘。在地下奋斗了四、五年的金蝉也不放过这大好时机,脱去她的那一身金衣,飞到树上“知了,知了”地叫,向夏姑娘展示它那动听的歌声,青蛙也躲在草丛里,呱呱地叫个不停,正向夏姑娘合奏一曲夏天的赞歌呢。田野上许多小朋友穿着短裙在玩耍,他们不觉得热吗？他们也感觉到热,因为他们玩得太开心了,所以感觉不到热,为什么不去游泳呢？因为这里有着一阵阵的凉风,许多美丽、五光十色的花儿,碧绿的小草陪伴着我们。

秋天,田野里是一片金黄色,农民伯伯们正在收割着,翡翠的松树穿上了金色的衣裳,火红火红的高粱涨红了脸。一望无际的玉米,连绵起伏,非常壮观。秋天有果实累累的果树,给人们带来丰收的喜悦,到处都是瓜果遍地。一片片金黄色的麦田在田野里迎风儿翩翩起舞。春天是农民伯伯的播种的好日子,秋天是丰收的好季节。农民伯伯们欢快的唱着《丰收歌》。人人脸上洋溢着幸福的微笑,露出幸福的喜悦。

冬天,大雪纷飞,六角形的雪花各式各样：有的像银针,有的像落叶,还有的像碎纸片……真是好看。落在田野里,仿佛给田野里的小麦盖上了一层厚厚的“棉被”,“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”远处,几位农民伯伯站在田地边,畅想着来年的收成,笑声传遍了整个乡村。纯洁的女神给我们带来了快乐。许多小朋友不在家里,却在田野里玩得那么开心、快乐。因为他们玩得很开心,所以没有感觉到冷。

家乡的田野真美啊！

【名师点评】这篇文章的小作者选取典型的物象作为故乡的代表,抒发了自己深深的依恋之情。语言明白晓畅,活泼亲切,例如“向日葵正迎着夏姑娘开放,把她那最美笑脸献给夏姑娘”,给人以艺术的感染力。