动商对大学生身心发展的影响因素研究.docx

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动商对大学生身心发展的影响因素研究

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王成吴静娴董路

摘要：基于动商相关理论，以大学生身心发展的影响因素为主要研究对象，先运用调查访谈法，分析学校、家庭及大学生对动商及其作用的了解程度；再采用问卷调查法，收集并分析相关数据，探究动商对大学生身心发展的主要影响因素以及影响程度。研究结果显示，大学生动商的培养有助于其智商、情商水平的提高。其中动商中运动心理对大学生智商、情商的影响效果大于运动素质以及身体能力。提高大学生动商水平，帮助其树立正确的运动观念，培养其终生锻炼的习惯，有利于促进大学生的身心健康发展。

关键词：动商；大学生；身心发展

一、选题背景与意义

中国高校教育正在从知识教育向素质教育进行转变，而素质教育则以培养高素质的社会人才为基础。“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”并强调：“坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。”中山大学体育部张新萍等教授提出作为当代大学生应当具备良好的人格、丰富的知识、健康的身体以及良好的心理。

然而，长期以来，无论是在学校教育还是在家庭教育中，智力发展被认为是成功的最重要因素，从而忽视了情商和动商的发展。相应的教育方法也仅限于“应试教育”，仅侧重于智力训练和知识转移，忽视学生体育的质量，运动能力和情商的发展，以及评价标准。学校、家庭以及学生过于注重分数的高低、忽视人才的全面发展，导致在这已经成为过去30年来学生身体素质持续下降。

高校是大学生教育工作的主要场所，是为国家培养优秀人才的摇篮，高校的培养目标是培养具有综合素质的人才。大学生是我国未来发展的希望，良好的身体素质有助于大学生健康成长。让大学生经过对动商理念的系统学习，有助于提高其身心发展水平，指导其正确参与体育活动，帮助其提高自身身体素质，促进智商、情商的共同发展，使其成为全面发展的优秀人才。

二、文献综述

动商对个体身心发展具有重要意义。动商概念的定义有广义与狭义之分，狭义的动商是指个体的运动商数，是个体克服自身和客观事物进行运动的能力，是人挖掘、发挥运动天赋和潜能的能力，主要包括运动素质、运动心理、身体机能等。而广义的动商，是指个体通过自身的躯体或身体活动所表现的一切关于人的自然属性和社会属性，包括身体运动、生产运动、生命活动。近年来，越来越多的学者认同，动商、智商、情商都是构成完整个体的重要部分，三种特性相互促进、相互制约，只有三种特性相互协调发展，才能促进完整人格的建立（见图1）。动商与智商、情商既有相同之处，又具有各自的特点，但三种特性在个体发展过程中均具有变化性，可以通过特定的方式提高三商水平。

史晨认为虽然目前动商仍然是一个新概念，研究的广度和深度有限，但不可否认的是，动商已经在大学生的整体发展中起到了关键作用。当前大学生存在的许多问题仍然可以从动商研究中得到补偿或解决。武弢阐明动商的提出和理论体系的不断发展为高校体育工作提供了新的思路。動商是大学生参加体育锻炼的内在动力，对开展各种学校体育活动具有积极作用。张新萍等研究表明，在已有的智商和情商的基础上，提出动商理论概念，建立三商合一全人发展理论教育体系，具有着现实意义和应用价值。在整个应试教育大环境在，需要用新思想、新理念来实现学生的德智体全面的发展。这种教育模式特别针对中国重身轻体的教育状况。推广动商理念将改变父母辈的陈旧观念，有利于培养学生的体育素质，发展体育潜能。魏欣提出传统体育课程课堂教学存在一定的不足，将高校课外体育活动纳入体育课程体系可以形成一个高校体育的良性循环。王宗平表示动商的提出和研究的最终目标是，引导人们根据人体育发展的客观规律掌握和发展自己的运动技能，实现终身体育意识，充分挖掘潜能，提高自我效能，有终身体育能力。促进身心健康的目的。归根结底，培养人们积极锻炼意识和终身锻炼习惯，挖掘体育兴趣和体育潜力，真正促进人的全面发展。

从上述研究中可以看出，国内学者均对动商含义和影响作用进行了一系列地研究，但依然存在一定的不足。动商对大学生身心发展的主要影响因素及其重要性方面的研究还不够充分。

三、研究设计

（一）采访调查

为了解现阶段大学生、家长以及教师对动商的了解程度，选取我国西北地区某高校，随机抽取50名大学生、30名家长以及30名教师进行采访调查，询问其对动商了解程度；智商、情商以及动商对大学生身心健康发展的重要程度；动商对大学生智商、情商的影响作用。

（二）问卷调查

为验证动商对大学生身心发展的影响，随机选取50名大学生作为测试对象，分别统计大学生在接受动商训练后，其智商与情商相关变化。

对于智商而言，选用阅读能力、学习效率、专注度时常以及考试成绩作为评估标准，对于情商而言，选