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生活中的立体图形(一)
教学目标:
知识与技能:在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征。
过程与方法:经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩。
情感态度与价值观:使学生积极参与到数学学习活动中,体验数学与实际生活的密切联系,激发学生的求知欲。
教学重点:从现实世界中抽象出立体图形,并认识图形的特征
教学难点:描述立体图形的特征。
教学方法:引导讨论交流
教学手段:多媒体,分层教学
教学过程:
一、合作探究,导入新课
看一看我们周围的世界,你会找到许许多多的图形,它们美化了我们生活的空间,下面的照片是城市一角的街景和2008北京奥运会国家体育馆鸟巢的大致景像,你能从中发现哪些熟悉的图形?
二、小组合作,探究新知
1、在小学的时候,我们学习过了很多图形,谁能举例说明一下呢?
2、你能从上面两副照片中找出哪些你熟悉的图形呢?有哪些熟悉的几何体呢?
你能把这些几何体归一下类吗?(例如圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球)
3、你能准确地给出下面这些图形的名称吗?
4、观察一下我们周围的环境,有哪些物体的形状与长方体或正文体类似呢?哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似?有没有与笔筒类似的物体呢?又有哪些物体的形状与球类似呢?
1、请同学们试着描述圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。
2、你能用自己的语言描述一下圆柱与圆锥的异同点吗?
3、你能用自己的语言描述一下圆柱与棱柱的异同点吗?
4、你在生活中见过由两个或两个以上的几何体组成的物体吗?它们可以近似可以看成由什么几何体组成的?
三、学习致用、分层练习
1、说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱与球。
2、找出下列图形中你熟悉的几何体。
3、下列图形可以近似地看成哪些几何体组成的:
4、圆柱与棱柱有很多相同点,下面的这个几何体与圆柱和棱柱又有何相同点?
五、作业布置
1、将下列几何体分类,并说明理由。
2、下列物体可以近似看成是由哪些几何体组成的。
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