指画艺术如何运用到农村课堂.docx

?

?

指画艺术如何运用到农村课堂

?

?

摘要：近些年来，从事指画创作的画家日益增多，同时也创作出许多优秀的作品，皆因指画再度兴盛起来。指画法相对平时用笔画画来说方便简洁，因此将指画法引入到我们某些农村的课堂，必然起到一定的好的效果！文章主要是阐述指画技法引入到农村课堂的益处，并提出观点。

关键词：指画技法农村课堂

一、指画的始创和发展

指画是以手指作为绘画的主要工具，也是一个画种，俗称指头画，简称指画。指画是我国传统绘画的一种画种，它也是属于水墨写意画的一个范畴里，所以又称指墨。根据目前来看对这个指墨画的研究，还不是很深入，一些人也认为指墨起源浅并且流传的也比较短，暂且是看作笔墨一个附属。

二、指画技法探索

1.点法：由于手指的部位是不同的，“点”可分为三种：

（1）指尖点。

（2）指头点。

（3）指侧点。

2.勾法。“勾”一般指勾线。这个勾线一般是勾这个人物的衣褶、花卉和叶子的经脉、和一些鸟类细小的羽毛之处。可以根据不同的需要有的画长线、粗线、短线、细线，结合我们这个水墨，自然渗进去。勾线，主要就是以毛笔的中锋为主的，但是在这个手指画方面主要是以侧锋为主。

3.擦法。山水画中的山石，也有一些裂纹，为了表现不一样的裂纹，一些人就想起不同的名称。作法，不能水太多，只有水少点干点就能画出这样的肌理。手指作画的话一般主要是以这个指侧和指背为主要的来画，除了大拇指，其他四指都可以，而中指则是最突出的，也是最适合来画的手指。擦主要是用这个四个指头，可以用正面和反面把这个墨色擦到需要的地方，擦一般大面积很适合。

4.泼墨法。泼墨画法，主要的大部分大面积是泼墨，山水画中一般有云和迷雾，尤其是中景至远景，很适合用泼墨法来画。泼墨法主要是靠水。

5.我看了些画法技法的书籍，然后在上课的时候根据前人探究出来的方法，我参照了自己在上这个课遇到一些问题的解决，总结如下：

（1）指画在课堂中的运用。农村设备不如城市。条件有限的情况下，我们课堂练习的时候直接用的是白色抄稿子，和一瓶普通的墨，和各位学生自己的手，另外是一盆洗手的水！指头常用到的部位有指肚、指端、指端左右两侧甲肉相并处、指甲尖部、甲背、指节、指节的背面。指画的用指，一般最常用的是食指着这个指，而不是用这个甲背，也不是用这个手的罗纹的前端，而是用指头的前端的左右侧面，甲肉并下，这是正常的用法。食指作画力度大，顺来逆往比较挥洒自如，线条的粗细刚柔变化也比较随意，容易发挥。食指罗纹的前端，把其全部按下，成一罗纹椭圆点，为花卉人物、点苔之用。

（2）指画法的构图。立意在先。就是要首先在自己的脑海中要有个首先的框架和自己的想法，有宾有主。布置画面时要有这个宾主之分，才能更好地突出主题。有聚有散，才能有节奏而且又稳定，主次分明而又舒爽。有疏有密每个局部都要有这个疏密，密中有疏，疏中有密，疏疏密密布置得体，才会有节奏，韵律，形式完美。用手指、手掌设色的技法，大致上可以上归为：点，点抹，点抹与勾勒相结合，可以用手指、手掌齐下，还可以借助于盘碗倾倒，边倾倒边涂抹，顺来逆往，横涂竖抹，愈淋愈觉气韵生动。

三、指画法在农村课堂中的运用

1.城乡之间的差距和农村教育的现状。现在在一些落后的农村中，农村的教育基础比较薄弱，也没有好好来建设这个好的农村教育体系。城市和农村之间还存在着一定的差距，农村的一些比较优秀的教师都慢慢流失，这些城市农村之间的差距还在增加。在农村教学设备方面，绝大部分学校不能够承担起这个重任。这样，一种工具相对简单但又能起到激发孩子们兴趣和满足他们懵懂中渴求构造自己美丽的童话世界的画法才能适应这样的“时代潮流”。

2.指画法运用到农村课堂中的好处。环顾我们现在的农村学校，就算是基本的数学、语文都可能不能由一个专业的老师来完成教学任务，数学老师和语文老师可能同为一人，像西部的部分偏远地区，一个农村教师可能已经身兼数学、语文、英语及比如思想教育等在内的多重身份了，在这样的基本课程都无法满足的背景下，要想请一个专业的美术老师也是非常困难的。在这样的设备基本满足不了，教师只能偶尔而且不很专业地授课的前提下，我们也只能从“省”的角度来迎合农村美术课堂的现状，就只能从材料方面来着手，并尽最大的努力满足孩子们最基本的真正的需要。如果在农村的课堂上没有城市课堂上的那些基本的颜料，我们可以发挥农村多“石头”的优势，只要孩子们有兴趣，他们总会在课后找到那些柔软的能磨出粉末来的小石头。

手指画源远流长，但是很少有人去倡导，去更进一步地去发掘。我们跟着前辈们的步伐一步一步来，认真研究这个前辈们的手指创作，学习其丰富的经验并积极改革，适应时代发展和社会主义现代化的需要，为技艺的发扬光大，在继承前人的基础上突破和创新，培养后来人更上一层楼！

Reference

[1]王之海《指画技法》.天津：人民美术出版社，19