4.3+神奇的“眼睛”（课件）八年级物理全一册（沪科版2024）.pptx

第四章?神奇的透镜

（1）想一想：我们的眼睛，是怎样看到美丽的世界的？为什么近视的同学需要戴眼镜才能看清远处的物体。而人老了也需要带眼镜才能看清近处的物体，这两种眼镜一样吗？导入新课

（2）你知道吗？日常生活中观察远处的物体时用什么器材？科学家在观察夜象时，用什么器材？双筒望远镜射电望远镜天文望远镜导入新课

（3）试一试通过一个凸透镜观察一只小小的蚊子，会呈现出一只蚊子的清晰放大的像(图甲)。我们希望能看到更加微小的蚊子，有什么好办法再用一个凸透镜去观察那个放大的像，在一次放大的基础上将像再放大一次(图乙)，也就是两次放大。同学们手里有两个凸透镜，怎样搭配才能实现两次放大的效果?尝试操作。这就是自制简易显微镜了(图乙)，继续实验，你还有什么发现?甲乙导入新课第三节神奇的“眼睛”

学习目标1了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。（物理观念）2通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。（物理观念、科学思维）3培养自觉保护视力的意识。（科学态度与责任）4了解放大镜、照相机、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。（物理观念）5通过对光学仪器的介绍，认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用，增强对物理的热爱。（科学思维、科学态度与责任）6通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发对科学和技术的热爱。（科学态度与责任）

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一、学习新课悟理物理工作室

一、我们是如何看见物体的1.眼睛（1）构造：晶状体、角膜、瞳孔、玻璃体、视网膜、视神经。①晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜；②视网膜相当于光屏，视网膜与视神经是相连的。角膜瞳孔晶状体视神经视网膜玻璃体

（2）眼睛的视物原理来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。物体在视网膜上成缩小、倒立的实像。一、我们是如何看见物体的

（3）正常眼睛的调节眼睛通过睫状体改变晶状体的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。当我们看远处的物体时，睫状体放松，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体.当看近处的物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体.一、我们是如何看见物体的

①远点眼睛的调节是有限度的，当睫状体完全松驰时，晶状体表面弯曲程度最小，此时晶状体最扁，能够看清的最远的极限点叫做远点。正常眼睛的远点在无限远处。②近点当睫状体看近处物体时，晶状体变得最凸，表面弯曲程度最大，此时能看清的最近的极限点叫做近点。正常眼睛的近点在大约10cm处。（4）远点、近点和明视距离一、我们是如何看见物体的

③明视距离正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距离。正常眼睛的近点随年龄增加逐渐变远。幼年时，近点在眼前约7～8cm处，到了中年，近点在眼前约25cm处；到了老年近点可就远了，距离眼睛能达到1～2m，那就是老花眼了。一、我们是如何看见物体的

2.近视眼近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。只能将近处的物体成像在视网膜上，而将远处的物体成像在视网膜前，如图（a）所示。由于青少年的眼睛还没有发育成熟，如果平时用眼过度以及周围环境的光污染等因素，就会导致眼睛的自我调节能力大大减小。因此，要注意保护眼睛。一、我们是如何看见物体的

3.远视眼还有些人的眼睛，它将物体成像在视网膜后，如图（b）所示，这样的眼睛称为远视眼。除视力模糊外，视疲劳是远视眼最为常见的症状，同时还伴有头痛、头晕等症状。青少年中的远视眼一般是由遗传、疾病或伤害所致。一、我们是如何看见物体的

无论是近视眼还是远视眼，都会给人们的学习和生活带来诸多不便。为了消除这些烦恼，人们已掌握了多种矫正近视眼和远视眼的有效方法，最常见的就是戴眼镜矫正视力。下面通过实验，看看如何借助眼镜进行视力的矫正。二、视力的矫正

（1）实验探究按图所示进行实验。在近视眼模型的“晶状体”前选加一个透镜，使光束会聚在视网膜上。记下透镜的类型和焦距。实验结论：在近视眼模型前加一个焦距合适的凹透镜，能改善物体在“视网膜”上的成像情况。近视眼的矫正1.近视眼的矫正二、视力的矫正

（2）近视眼的矫正矫正近视眼，应使眼睛的成像点后移，利用凹透镜的发散作用，使入射的光线先经凹透镜变得发散一些再射入眼睛，会聚点能够后移到视网膜上。所以近视眼患者应该佩戴用凹透镜制成的眼镜。二、视力的矫正

（1）实验探究按图所示进行实验。在远视眼模型的“晶状体”前