2024八年级物理下册第十二章简单机械素养集训2-滑轮滑轮组的特点习题课件新版新人教版.pdf

第十二章简单机械

素养集训2.滑轮、滑轮组的特点

荣老师告诉你

在探究滑轮特点的实验中：1.要匀速拉动弹簧测力计，这样

弹簧测力计示数才等于绳子自由端的拉力；2.实验中要注意

读取弹簧测力计的示数，同时还要观察拉力的方向。

类型①探究滑轮的特点

1.探究定滑轮的特点。

(1)在探究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示的装置匀速

提升重物，需要测量的物理量是物体的重力和绳

子自由端的拉力。

(2)如图乙所示，分别用拉力F?、F?、F?匀速提升重物，则三

个力的大小关系是E?=F?=F?。

(3)旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了

便利。这是利用定滑轮能够改变力的方向

的特点。甲

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2.【2022·赤峰】小李同学在利用如图所示装置探究动滑轮

特点时，猜想：如果忽略绳重与摩擦，绳端拉力F可能与

被提升木块所受的重力、木块上升的高度、动滑轮所受的

重力、动滑轮的直径这些因素有关。

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(1)若小李探究绳端拉力F与动滑轮直径的关系，请将实验步

骤补充完整。

步骤一：按图安装动滑轮。

步骤二：匀速拉动弹簧测力计，使木块升高，读出拉力F

的值并记录。

步骤三：换用重力相同但直径不同的动滑轮，使同一

木块匀速上升相同的高度，读出拉力F的值并记录。

步骤四：重复步骤三，多做几次实验。

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(2)步骤四的目的是：多次测量避免偶然性

N、1.8N,则初步得到的结论是：在其他因素相同

时，绳端拉力F与动滑轮直径无关

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3.【新考法问题解决法】做物理实验要遵循实事求是的原

则。小雯同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，

完成了如图所示的实验，并记录了数据：

甲乙丙

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实验物重使用定滑轮时测使用动滑轮时测

次数G/N力计的示数F?/N力计的示数F?/N

11.000.950.65

21.501.450.90

32.001.951.15

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通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大。你一定也

做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：

(1)由图甲和图乙可知，使用定滑轮时拉力不等于物体的重

力，这是因为没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力;

解决方法是将弹簧测力计倒过来使用

(2)由图甲和图丙可知，使用动滑轮却没有省一半的力，这是

因为动滑轮有一定的重力；解决方法是先测出物体和

动滑轮的总重力，再比较拉力与总重力的关系(或采用轻质

滑轮)o

类型②滑轮组的省力情况

4.在探究“滑轮组的使用特点”的活动中，老师给同学们提

出这样的问题：某人站在地面上，用如图所示的滑轮组装

成滑轮组把8500N的物体提升到高处，现有一根最大能承

受2500N拉力的绳子，且每个滑轮的重均为500N。

(1)请你帮助该同学组装好这个滑轮组。

解：如图所示。

(2)用这个组装的滑轮组提升8500N的物体时，绳子

自由端的实际拉力是2375N。(不计绳重及摩擦)

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点拨：(1)承担物体和动滑轮总重的绳子的段数n=

G总8500N+500N+500N