体育课程文化资源开发的制约因素分析.docx

?

?

体育课程文化资源开发的制约因素分析

?

?

刘勇++吴松伟

摘要：近年来，各类学校一直重视校园体育文化建设，体育课程文化资源不断地被充实和丰富，在改善我国青少年体质健康状况等方面起着潜移默化的推动作用。然而，在体育课程文化资源开发过程中仍存在一些制约其发展的因素，因此，重点就影响体育课程文化资源开发的制约因素进行深入的分析与探讨，为后期的体育课程文化资源深度开发研究提供理论参考和素材积累。

关键词：体育课程文化资源；开发；分析；制约因素

：G4

：A

doi：10.19311/j.cnki2017.17.085

1引言

近年来，各类学校在提升知名度和影响力的同时，一直重视校园体育文化建设，体育课程改革不断推进，但效果并不理想，学校的体育文化氛围不浓。素质教育背景下，体育课程文化资源的开发与利用是促进我国素质教育，提升青少年体质健康水平所不可或缺的重要组成部分，它为我国体育课程改革的不断深化提供了持续推力。然而现实告诉我们，体育课程文化资源的开发与发展过程中仍受到多种因素的制约，严重阻碍了体育课程文化资源的深度开发。因此本文重点就影响体育课程文化资源开发的制约因素进行深入的分析与探讨，以后期的体育课程文化资源深度开发研究提供理论参考和素材积累。

2体育课程文化资源的特征

课程文化是指按照一定的生活对下一代获得生存能力的要求，对人类的选择、整理和提炼而形成的一种课程观念和课程活动形态。体育课程文化资源主要是指以体育文化为主体，以健康第一为指导思想所构成体育课程活动所需的一切资源。也可以说它是按照一定的社会要求、课程需要和健康需求，对体育文化加以选择、加工、整理和提炼，最终形成一种具有体育特性的学科课程文化。

体育课程文化资源一般具有丰富性和价值性两方面的特征。体育课程文化资源不仅仅局限于体育教材中的教学内容，也不局限于校园内部，也不拘泥于各种体育形式，它是所有有助于实现体育课程教学目标的一切资源的总和。因此，它具有丰富多样性特点。丰富多样性的体育课程文化资源为体育教师及体育教学提供了更为广阔的发挥空间。每一体育文化资源都有其特定的文化价值，所以，体育工作者应该用敏锐的嗅觉不断开发出更多有价值的体育课程文化资源。

3体育课程文化资源开发的主要制约因素

3.1教育观念落后，体育健康意识不强

多年来，由于素质教育意识和体育健康意识不强，体育课程文化资源并没有随着社会发展和时代进步而进一步开发。素质教育、全民健身及“健康第一”背景下，对体育课程文化资源进行深度开发意义重大，它是促进我国社会文化建设和提升青少年体质健康水平的内在动力。然而社会现实告诉我们，由于缺乏科学的现代教育理念和办学思想，致使体育场地与各类体育器材等物质资源陈旧和体育设施配备不足，体育场馆管理混乱，各项目场地配置不合理，使用效率整体不高是普遍现象。学校体育场馆、体育设施和体育管理的优化组合发展是体育课程文化资源开发与持续发展的物质基础和源泉。

教育观念的落后是制约体育课程资源开发的“罪魁祸首”。观念的不同会促成不同的体育课程文化资源开发和运行模式，并最终影响体育教育效果。以人为本的现代教育理念会促进素质教育的全面发展，健康第一的指导思想恰与之相吻合，体育课程文化资源的不断开发与发展为素质教育的成功创造条件。落后的教育体制与现代教育理念相悖离，不利于激发学生的学习积极性，将随着社会的发展而逐步被淘汰。先进与落后教育观念不断更替的过程也是教育改革的发展历程。落后的教育观念不利于学生体育健康意识的提升，体育健康意识薄弱会使得体育课程文化资源开发与发展失去原动力。教育观念的转变对于体育课程文化资源的开发与持续健康发展有着举足轻重的作用。然而，教育观念的转变需要一个过程，非一朝一夕能完成的。

因此，我们应该创造条件，不断改善落后的教育观念，增强现代教育意识，学校体育课程要融入人文理念，重视体育对人发展的积极作用，突出体育的人文素质教育。只有这样才能更好地促进体育课程文化资源的开发，才能引起全社会的关注与支持，也才能引起教育的变革发展，并最终为我国体育课程文化资源的深度开发提供一个良好的社会环境。

3.2体育师资水平整体不高是制约体育课程文化资源深度开发的重要因素

要进行体育课程文化资源的开发，体育教师的角色、知识水平、科研水平和教学能力尤为重要，体育教师是对学生进行体育教育和体育文化熏陶的重要载体，更是体育课程知识的直接传递者。任何体育课程文化资源的出现都需要体育工作者结合实际，运用自己的体育知识和聪明才智来开发完成。由于当前体育教师的师资水平不高导致体育教师对体育课程文化资源的重要性认识不足，课程教学中过分突出了体育对于促进身体完善和发展的意义，忽视体育的社会属性和精神属性，忽视体育文化对人的社会属性的培育和精神属性的教化功效。再加上大多数体