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《一元一次不等式组》的教学设计
学授课年七年
科级级
学教学时间1课时
校
课题《一元一次不等式组》
《一元一次不等式组》是华东师范大学出版社义务教育教科书《数学》七年级下册
第8章第三节的内容，主要是一元一次不等式组及其解集的概念、解法及其解集的类型。
不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，它不仅是现阶段学生学习的重点内
教材容，而且也是学生后继学习的基础，具有承前启后的重要作用。是在学习了一元一次方
分析
程、二元一次方程组、一元一次不等式等基础上，进一步用几个一元一次不等式探究现
实世界数量关系，教材由具体的实际问题抽象为不等关系模型，让学生体会建立不等关
系和一元一次不等式组的意义，为学生提供了独立思考或合作交流的空间，以进一步发
展学生的符号表达及学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
本节课的教学对象为七年级学生，从学生学习基础来说，学生已经学习了一元一次
不等式，能较熟练地解一元一次不等式，能将简单的实际问题抽象为数学模型，有一定
的数学能力。但将两个一元一次不等式的解集在同一数轴上表示出来，找出它们的公共
部分，用数学形式表达出来，会产生一定的困难。从学生心理特点看，七年级的学生具
学生
分析有半幼稚，半成熟，半成人，半儿童的特点，是儿童期向青春期过渡的阶段，年龄小，
好动，思维简单，是形象思维向抽象思维过渡的阶段。从乡村学校实际看，特别是横山
初中的现状看，部分学生学习积极性尚可，能跟上教学进度，较好地完成学习任务，但
大部分学生学习兴趣不高，学习懒惰，习惯差，注意力差，容易分心，理解能力和接受
能力不好，不愿思考问题，学习成绩极不理想。
知识理解一元一次不等式组及其解集的相关概念，掌握一元一次不
培养与能等式组的解法,理解并掌握一元一次不等式组解集四种类型，利用
学生力数轴表示一元一次不等式组的解集。
自主
教学过程通过视频学习，理解不等式组解集的四种情况，培养学生的观
学习
目标能力与方察能力、分析能力、归纳总结能力。通过学习测试，了解学生掌握
法
继续情况，提高学生解决问题能力。
学习情感态通过实际问题的解决，体会数学知识在生活中的应用，激发学生
能力
度价值的学习兴趣。培养学生认真倾听，大胆回答，勤于思考、善于反思
观
的良好学习习惯。
教学理解一元一次不等式组及其解集解决在学习任务中，强调这个内容，视频学习时，
重点的相关概念，掌握一元一次不等措施提醒注意这个重点，学习测试时，侧重这几
式组的解法。
个知识点，评价时，加强这方面的训练。
运用不等式组解集的四种类
视频学习后，引导学生归纳总结，背诵口诀，
教学型，求出一元一次不等式组的解解决
难点措施在拓展延伸中，用集合关系图来理解解集的
集。
四种类
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