心血管内科护理教学中应用案例教学法对学生学习兴趣及能力的效果分析.docx

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心血管内科护理教学中应用案例教学法对学生学习兴趣及能力的效果分析

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摘要：目的：对心血管内科护理教学中案例教学法的应用进行研究。方法:研究设立了对比实验，实验对象为本院收治的80名心内科护理实习生，实验首先对其进行小组区分，两组采用不同教学方式并进行不同的命名，最终目的是对比教学效果。结果：经比较，观察组教学方式下学生的教学效果明显优于对照组（P＜0.05）。结论：案例教学法更适合当前的护理实习生的教学，可以取得良好的教学效果。

关键词:心血管内科；案例教学法；教学效果

Abstract:Objective:Tostudytheapplicationofcaseteachingmethodinthenursingteachingofcardiovascularmedicine.Methods:Acomparativeexperimentwassetupwith80nursinginternsinthecardiologydepartmentadmittedtothehospital.Theexperimentfirstdistinguishedthem,thetwogroupsadopteddifferentteachingmethodsandgavedifferentnames,andthefinalpurposewastocomparetheteachingeffect.Results:Aftercomparison,theteachingeffectoftheobservationgroupwassignificantlybetterthanthecontrolgroup(P0.05).Conclusion:Caseteachingmethodismoresuitableforthecurrentnursinginternsandcanachievegoodteachingresults.

引言：随着当前社会经济不断的发展和进步，人们生活方式随之取得了较大的变化，这也导致当前心血管内科患者逐渐增加，心血管相关疾病的发病几率也呈现上升的趋势。心血管内科在临床治疗中是较为重要的科室之一，其中的患者多数为中老年人，且这也对护理提出了更高的要求，心血管内科的护理工作不仅涉及的领域较多，同时实践性也比较强，尤其是在近年来心血管内科患者逐渐增加的时间段中，更需要护理人员不断提升自身的护理水准[1]。而护理水平的高低和护理教学水平有着非常直接的关联，在实际的护理教学中，教师不仅需要将课文中的理论知识让学生进行掌握，同时还需要将学生的护理经验不断的丰富，从而才可以更好的提升学生的综合护理能力，对护理角色有更好的适应。传统的护理教学工作已经难以满足当前的护理需求，因此需要不断将护理教学模式进行更新和改进，从而提升教学水准[2]。而案例教学法是当前临床教学中的新型教学方法，这种教学方法的主要教学中心是通过案例的方式进行情景再现，从而提升学生的思维能力和反应能力，教学目的是提升学生的整体素质。本文就该教学方式在教学过程中的具体应用进行分析，内容如下。

1资料与方法

一般资料

研究时间为2019年8月至2021年8月，观察组和对照组的学生一般资料对比差异较小，不具统计学意义（P＜0.05），见表1。

方法

将常规教学法应用在对照组患者的教学过程中，在开始教学前，首先需要带领学生对科室中的规章制度进行了解和熟悉，并带领学生了解科室内的具体情况，以上内容了解结束后，就可以由富有丰富教学经验和护理经验的高年资护理人员对护理实习生进行一对一带教[3]。在带教的过程中，可以在每周组织一次理论实习的课程，在课程教学中由教师进行讲解，学生负责学习和听讲，主要的讲解内容为心血管内科常见病的具体发病原因、临床表现和症状护理等等，并在理论教学后展开实践操作学习。

而观察组学生教学中应用的是案例教学方式，在教学期间，教师首先需要将心血管内科相关的基础知识进行讲解，例如一些比较简单的理论知识和操作方式等等，让护理实习生进行掌握，待学生掌握后，即可展开案例教学。①首先是案例的选择。教师在教学前需要选择合适的案例，案例的选择必须是真实且较为典型的，在选择案例时，尽量建立在当前所学习的基础上进行选择，同时所选择的案例需要符合当前的教学目标以及教学任务等，更具针对性和个性化[4]。由于是心血管内科教学，因此可以选择一些心血管内科中比较常见的疾病，例如心绞痛和心肌梗死等等，教师在教学前需要做好充分的教学准备，并