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《我的家庭贡献》教案

一、教材分析

根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。

二、学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，本课题的教学中,教材用了较大的篇幅引导学生多方面为家庭作贡献,其用意就是引导学生定位好自己的家庭角色。

三、教学目标

1．通过情景交流、诗歌欣赏，听故事等活动，回顾自己为家庭作贡献的经历,体会作为家庭一分子的重要性。

2．通过情境表演、好点子、家庭任务袋活动，有为家庭作贡献的意识与行动,能够以多种方式为家庭作贡献。

3.通过交流，讨论培养关心家人的意识和为家庭做贡献的情感。

四、教学过程

同学们，大家好，我是天津市河头学校的冯越老师，今天我们一起学习第七课时《我的家庭贡献》。

【谈话导入，引出课题】

首先，请同学们先看一组照片，看完以后说一说你的感受？(2)

谁先来说一说呢？

预设1：（录音1、2合）老师，我看到一张图片是爸爸和孩子一起在海边玩耍的照片，让我想起我和爸爸去海边玩的情景，特别开心。

预设2：老师，我喜欢全家一起吃年夜饭的照片，我们家过年的时候也是这样聚在一起，这是我们最期待的时刻了。

教师：同学们也一定发现，这一幅幅其乐融融，温馨快乐的画面中，少不了父母长辈，也少不了“你”这个家庭中的重要的一份子。因为你们，家里每天都是欢声笑语，其乐融融，你知道吗？在这个幸福的大家庭中你的贡献也不小呢！

【设计意图:通过家庭生活的图片,帮助学生感受家庭的亲情和快乐。在这个轻松愉悦的氛围下，引导走进话题。】

【新授】

(3)（一）我的家庭贡献一：家庭幸福有我一份

活动一：情境交流

教师：可是，说到贡献，有个叫秦朗的同学觉得自己在家没什么贡献，这是怎么回事呢？我们一起听听下面的情景剧。

(4)情景剧：（录音3）

秦朗：欢迎来到我家的家庭会议，今天的主题是每个人的家庭贡献。我们先有请爸爸发言。

爸爸：我们家妈妈贡献非常大，妈妈每天要上班还要为我们做饭，做家务很辛苦。

妈妈：不辛苦，能为我们的家做贡献我很开心，看见你们健康快乐，我感到幸福、满足。爸爸的贡献也很多，家里的体力活他都包了，每到周末带着咱们一起出去游玩，而且工作勤奋努力，勇争上游，为了我们的家尽职尽责。

秦朗：爸爸妈妈对我们家都有贡献，我却没什么贡献！

爸爸：宝贝！你出生之后，家里有了不一样的快乐。我下班回来，只要看到你的笑容，就很开心。

妈妈：女儿越来越懂事了，总是给我端水、捶背，宝贝是上天赐给我们的最好的礼物。

秦朗：原来，这也是我对咱们家庭的贡献啊，我真开心。

爸爸妈妈：是的，宝贝！

教师提问：同学们，听了刚才的情境剧，也一定引起了你的思考吧！课前我让同学们做了一个小调查——你对家庭的贡献有哪些呢？(5)快来交流交流吧！

预设1：（录音4）我在家里负责清理垃圾，每天早上上学的时候，我都把垃圾带走。

(6)预设2：（录音5）我是爷爷奶奶的开心果，他们一看到我就特别开心，常常笑得不拢嘴。虽然每次我去看望他们，他们都忙前忙后的，给他们带来不少麻烦，但是爷爷奶奶的生活已经少不了我了。

(7)预设3：（录音6）我的家庭贡献是负责给家里的花浇水，妈妈说，每天看见这些花，心情特别好，我就是家里的小功臣。

教师：原来同学们在家里不仅能为爸爸妈妈分担一些家务，还能为家庭成员带来快乐，你们真棒。

活动二：诗歌欣赏

(8)你的家庭因为(四声)有了你而变的更加美好，下面我们一起欣赏夏菁菁同学带来的诗歌《因为有我……》

（录音7）因为有我，爸爸有了“大宝贝”，

妈妈有了“小棉袄”。

因为有我，爷爷有了“开心果”，

奶奶有了“小帮手”。

因为有我，天天都有快乐的故事，

处处充满开心的笑声。

因为有我……

(9)总结：家庭中的每位成员都很重要,家庭的幸福需要每个人做出贡献。作为孩子,我们对家庭也要有自己的贡献。我们的出生给父母带来了欢乐，带来了希望，我们的言行举止能让父母高兴等等这些都是对家庭的贡献。

【设计意图：通过情景剧、诗歌欣赏的多样形式帮助学生认知自己对于家人的重要作用,知道这也是对家庭作贡献的一种方式。】

(10)（二）我的家庭贡献二：陪伴、关心和支持家人

活动三：

(11)那么还有哪些内容是对家庭的贡献呢？同学们，请看教材