第五单元交流平台初试身手教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

第五单元交流平台初试身手教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元交流平台初试身手教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《第五单元交流平台初试身手》

2.教学年级和班级：四年级下册语文统编版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕课本第五单元的主题“交流平台”，引导学生们通过小组合作、讨论分享等方式，初步尝试在交流平台上展示自己的学习成果。通过本节课的学习，使学生能够更好地掌握交流技巧，提高表达能力和合作意识，为今后的学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言表达：通过交流平台展示，提高学生的口语表达能力和文字组织能力，使其能清晰、流畅地表达自己的想法。

2.思维发展：培养学生独立思考、分析问题的能力，激发创新意识，提高解决问题的策略。

3.合作交流：增强学生的团队协作意识，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通协调能力。

4.文化理解：通过交流平台，了解多元文化，增强学生对不同文化背景的理解和尊重。

5.自主学习：培养学生主动探索、积极进取的学习态度，提高自我管理和自我驱动能力。

重点难点及解决办法

1.重点：学生能运用所学知识，在交流平台上进行有效表达和展示。

难点：如何引导学生将所学知识内化于心，形成自己的观点并清晰表达。

解决办法：采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践活动中锻炼表达能力，教师适时给予反馈和指导，帮助学生逐步提升。

2.重点：培养学生倾听、尊重他人意见的合作交流能力。

难点：部分学生可能过于自我，难以接受他人观点。

突破策略：设计多元化的交流互动环节，鼓励学生相互评价、学习，培养包容心态，教师通过实例引导，强调尊重他人的重要性。

3.重点：提高学生自主学习和解决问题的能力。

难点：学生可能对自主学习策略掌握不足，缺乏动力。

解决办法：设置具有挑战性的问题情境，激发学生探究兴趣，同时提供学习策略指导，鼓励学生自主寻找解决方案。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考，激发学生的表达欲望，提高交流能力。

（2）情境教学法：设置具体情境，让学生在实践中运用所学知识，增强学习兴趣和实际操作能力。

（3）启发式教学法：教师提问，引导学生自主探究，培养独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示交流平台案例，形象生动地展示教学内容，提高学习效果。

（2）网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）教学软件：运用教学软件开展互动小游戏，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示不同场景下人们交流的图片，提出问题：“同学们，你们在生活中是如何与人交流的？交流的过程中需要注意什么呢？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师简要介绍交流平台的基本概念和使用方法，强调交流的重要性。

（2）结合课本第五单元的内容，讲解以下知识点：

a.如何在交流平台上发表自己的观点；

b.如何倾听他人的意见并给予回应；

c.如何在团队中发挥自己的作用，提高合作交流能力。

（3）教师通过实例演示，让学生了解在交流平台上表达观点的技巧，如：用简洁明了的语言、条理清晰的逻辑等。

3.巩固练习（15分钟）

（1）小组合作：将学生分成小组，针对一个话题展开讨论，要求每位成员在交流平台上发表自己的观点，并给其他成员留言回应。

（2）角色扮演：设置一个场景，让学生扮演不同角色，进行模拟交流。其他同学观察并评价他们的交流技巧。

（3）课堂提问：教师针对讨论和角色扮演环节，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.互动环节（5分钟）

（1）教师邀请几名学生分享自己在交流平台上的心得体会，总结成功的经验和存在的不足。

（2）针对学生分享的内容，教师进行点评和指导，强调在交流过程中尊重他人、倾听他人意见的重要性。

（3）学生针对点评和建议进行反思，思考如何在今后的交流中提高自己的能力。

5.总结拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调交流平台在日常生活和学习中的重要性。同时，布置一道创新作业：让学生选择一个自己感兴趣的话题，在课后进行调查和研究，然后利用交流平台发表一篇关于该话题的短文，要求条理清晰、观点明确。

学生学习效果

1.语言表达：学生能够运用所