2024年幼儿园小班礼仪教案(精选.docx

2024年幼儿园小班礼仪教案(精选

一、教学内容

二、教学目标

1.让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2.培养幼儿遵守行为规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。

3.使幼儿了解在公共场合的礼仪，如安静、不插队、不乱碰他人物品等。

三、教学难点与重点

重点：礼貌用语的使用、行为规范和公共场合的礼仪。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图、卡片、故事书、小奖品等。

2.学具：小书包、水杯、餐具、玩具等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过讲述一个小故事，如《小熊宝宝学礼仪》，引导幼儿关注故事中小熊宝宝的礼仪行为，激发幼儿学习礼仪的兴趣。

2.示范讲解（5分钟）

教师展示挂图，分别讲解礼貌用语、行为规范和公共场合的礼仪。结合实际生活，让幼儿模仿教师的行为。

3.例题讲解（10分钟）

（1）礼貌用语：教师出示卡片，让幼儿模拟使用礼貌用语。

（2）行为规范：教师通过讲述一个小例子，如“小猴子排队”，让幼儿判断对错。

（3）公共场合的礼仪：教师播放一段公共场合的视频，引导幼儿观察并指出不文明行为。

4.随堂练习（5分钟）

教师设置一些场景，如购物、就餐等，让幼儿分组进行角色扮演，练习所学礼仪知识。

六、板书设计

1.礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

2.行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等。

3.公共场合的礼仪：安静、不插队、不乱碰他人物品等。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）和家长一起练习使用礼貌用语。

（2）在家庭中实践行为规范，如排队、礼让等。

（3）在公共场合注意礼仪，如安静、不插队等。

2.答案：

（1）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

（2）行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等。

（3）公共场合的礼仪：安静、不插队、不乱碰他人物品等。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师应及时了解幼儿在课堂上的掌握情况，对不足之处进行课后辅导。

3.拓展延伸：组织幼儿参观公共场所，如图书馆、超市等，引导幼儿观察并实践所学礼仪知识。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.随堂练习

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、实践情景引入

1.故事或情境剧的主角应是幼儿熟悉且喜爱的动物或人物，以增加亲切感。

2.情境中应包含本章所学的礼仪知识点，如礼貌用语、行为规范等。

3.教师在讲述故事时，注意语音语调的变化，表情和动作的夸张，以吸引幼儿的注意力。

二、例题讲解

1.使用丰富的教具，如挂图、卡片等，使讲解更生动形象。

2.结合实际生活场景，让幼儿明确所学礼仪知识在生活中的应用。

3.例题应具有代表性，涵盖本章的重点知识点。

4.教师应耐心引导幼儿参与讨论，及时解答幼儿的疑问。

三、随堂练习

1.设计多样化的练习场景，让幼儿在角色扮演中自然地运用所学礼仪知识。

2.鼓励幼儿相互评价，培养他们的观察力和表达能力。

3.教师应密切观察幼儿的练习情况，发现问题并及时指导。

四、作业设计

1.作业题目应具有针对性和实践性，让幼儿在家庭中实际操作。

2.作业难度应适中，确保幼儿能够顺利完成。

3.家长参与评价幼儿的作业，共同关注幼儿在家庭中的礼仪表现。

五、课后反思及拓展延伸

3.拓展延伸活动应具有趣味性和实践性，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.鼓励幼儿参加公共场所的实践活动，让他们在实际场景中运用所学礼仪知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解过程中，教师应注意语音清晰、语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2.适当使用夸张的表情和动作，增强语言的表现力。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

2.实践情景引入和随堂练习环节可适当增加时间，确保幼儿充分参与。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考并积极参与。

2.针对不同幼儿的回应，给予及时、积极的反馈，提高幼儿的自信心。

四、情景导入

1.选择生动有趣的故事或情境剧，让幼儿迅速进入学习状态。

2.结合幼儿的实际生活，使情景导入更具亲切感。

教案反思

1.教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。

2.教学过程中是否注重幼儿的参与和互动，激发幼儿的学习兴趣。

3.教学方法是否多样，有助于幼儿理解和掌握所学礼仪知识。

4.课堂时间分配是否合理，各环节是否流畅衔接。

5.教师的语言语调、表情动作是否具有吸引力，能否激发幼儿的学习热情。

6.作业设计是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识并运用于生活。

7.课后反思及拓展延伸是否有助于提高教学效果，促进幼儿全面发展。