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毕业答辩演讲稿范文

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毕业答辩演讲稿范文1

大家好！我的硕士论文题目是《高中立体几何空间向量教学实践

摸索》，本篇论文是在朱全教授的指导下完成的。在此，我十分感谢

他长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师对

我这篇论文的审阅并出席本次答辩，以下是本篇论文的选题缘由、目

的，资料收集准备工作以及文章结构。

一、选题缘由、目的

向量进入中学数学教材，是近几十年来国内外教学改革的一个主

要特征。空间向量引入立体几何是数学课程改革的重点之一，它是一

个具有几何和代数双重身份的概念，具有特别广泛的教育价值。用它

来解决部分立体几何问题，可以大大降低难度，激发学生的学习兴趣，

有利于学生在学习中获得成功的体验。我们的教师在空间向量这一部

分的教学中的难点和焦点在于：空间向量在立体几何中如何运用？空

间向量在立体几何教材中怎样安排？如何在立体几何的教学中，正确

处理好空间向量和传统方法的关系？怎样设计这部分知识的教学才

能帮助学生更好地理解本部分的内容？为此我进行了高中立体几何

空间向量教学实践摸索。

二、资料收集准备工作

自选定题目后，本人结合自身教学实践，阅读资料，拟定提纲，

在线调查与分析，写开题报告初稿、定稿，硕士论文初稿、修改等一

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系列程序，于3月正式定稿。

三、论文的结构

本文从空间向量引入高中数学的必要性入手，研究了空间向量的

基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用，对高中教材中的立体

几何空间向量进行了教学分析。本研究主要采用文献分析法、在线调

查法和行动研究法，对泸县二中数学教师和高二年级的二十七个教室

的学生样本进行调查，集中研究空间向量对立体几何教与学产生的影

响。

全文总共分为七个部分，约四万七千多字：

第一部分

绪论

阐述本研究的时代背景和现实背景；通过文献查阅研究，了解国

内外空间向量引入立体几何的教学研究前沿的状况；从而划定核心概

念、择取研究视野与方法、确立本研究设计与核心观点。

第二部分

是空间向量进入高中立体几何教学的必要性

基于两点：高中立体几何引入空间向量的现实意义和深远影响

第三部分

是空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用

回顾高中立体几何教材中的空间向量的基础知识：包括向量的起

源和发展、空间向量的相关概念及表示、空间向量的基本定理和空间

直角坐标系的建立。

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阐述了空间向量在高中立体几何中的主要应用：确立空间位置关

系、解决角和距离问题，体现空间向量是处理立体几何问题的强有力

工具，相比于传统方法更具优越性。

第四部分

是研究教材：高中教材中的立体几何空间向量教学分析

首先对高中立体几何新旧两种教材进行对比，分析“空间向量”

这部分内容在立体几何这一章中的安排，进而研究高中立体几何空间

向量教材教学方式。

第五部分

是对高中立体几何空间向量教与学的调查与分析

我于这一年2月对我校高二年级进行了在线调查——学生学习

空间向量和教师对空间向量教学的调查。

调查的目的：了解普通高中立体几何空间向量教与学的现状，发

现：高中生在运用空间向量来解决立体几何问题时所犯的主要错误。

（有：（1）建系不合理；（2）求错点坐标；（3）不会求法向量；

（4）思路不清晰；（5）计算错误，等。因此，他们在建系、求点坐

标以及利用向量求空间角和空间距离等方面存在着不同程度的困难。

此外，由于受到“向量解题简单”思想的误导，在什么情况下选用向

量法解决立体几何问题，也是学生遇到的困难之一。）

同时，存在着部分教师对空间向量持避而不谈的态度。

总之教学中要注意以下几点：

（1）空间向量方法在解决立体几何问题时要发挥其优越性的前

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提是要求学生有足够的向量知识储备。

（2）在教学中，教者不能有意无意地给学生传递这么一个错误

信息——空间向量解决立体几何问题是万能的。

（3）在教