高中信息技术粤教版（2019）必修一 1.1数据及其特征 教学教学设计.docx

高中信息技术粤教版（2019）必修一1.1数据及其特征教学教学设计

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教材分析

《高中信息技术粤教版（2019）》必修一第一章“数据及其特征”，以培养学生的数据素养为核心，从数据的定义、类型、特征及其处理方法等方面展开，为学生掌握信息技术基础打下坚实基础。本节内容旨在让学生理解数据的基本概念，认识数据的各类特征，如数值、分类、顺序等，并学会使用常见的数据处理软件，掌握数据收集、整理、分析的初步方法。课程设计将紧密结合教材，注重实践操作，提高学生的数据处理能力和信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的信息意识、计算思维和数据责任感展开。通过学习数据及其特征，学生将增强对信息的敏感度和获取、评估信息的能力，培养计算思维中的问题分解和数据分析技能，同时，在学习过程中注重数据的安全和隐私保护，提升数据道德和法律责任意识。此外，通过实际操作，学生将提高利用信息技术解决实际问题的能力，为未来进一步的数据处理和分析打下坚实的核心素养基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术的应用有初步了解，但对于数据的深入理解和特征的认识相对有限。

2.学生普遍对信息技术课程感兴趣，具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过实践操作和合作学习来掌握新知识。他们的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践偏好者。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对数据的概念理解不够深刻，难以把握数据的各类特征；在数据处理和分析过程中，可能会出现软件操作不熟练、数据处理方法选择不当等问题；此外，对于数据的安全性和隐私保护的认识也可能不足。因此，教学中需要针对这些难点进行详细的指导和解释。

教学方法与策略

1.针对学生的特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究增强学生对数据特征的理解，运用项目导向学习让学生在实践中掌握数据处理技能。

2.设计教学活动时，融入角色扮演和实验环节，如模拟数据分析场景，让学生扮演数据分析师，进行数据收集、整理和分析的实际操作。同时，设计互动式数据游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体方面，充分利用多媒体课件、网络资源和数据处理软件，如Excel等，辅助教学，确保学生能够直观、生动地学习数据相关知识，提高教学效果。

教学过程

第一环节：导入新课

1.复习提问：同学们，我们之前学习了计算机的基本操作，那么请大家回忆一下，我们日常生活中都会在计算机上处理哪些信息呢？

（学生回答，教师点评）

2.导入新课：没错，我们每天都在与数据打交道。那么，数据到底是什么？它有哪些特征？我们又该如何处理这些数据呢？今天我们就来学习第一章“数据及其特征”。

第二环节：新课内容

1.数据的概念

（1）教师讲解：数据是对现实世界进行记录、描述和表达的信息，它可以是数字、文字、图片、声音等形式。

（2）学生举例：请同学们想一想，生活中还有哪些数据？

（学生回答，教师点评）

2.数据的类型与特征

（1）教师讲解：数据可以分为数值型、分类型和顺序型。不同类型的数据有不同的特征，如数值型数据有大小、范围等特征；分类型数据有类别、属性等特征；顺序型数据有顺序、等级等特征。

（2）案例分析：请同学们分组讨论，分析以下案例中的数据类型及其特征。

案例：某班级学生的身高、体重、成绩、性别、年级等信息。

（学生讨论，教师点评）

3.数据的处理方法

（1）教师讲解：数据处理包括数据的收集、整理、分析和呈现。我们常用的数据处理软件有Excel、SPSS等。

（2）学生操作：请同学们打开电脑，跟随老师一起学习如何使用Excel进行数据处理。

（学生操作，教师指导）

第三环节：实践应用

1.案例研究：以某班级学生的身高、体重、成绩为例，分析以下问题。

（1）计算学生的平均身高、体重和成绩。

（2）分析男生和女生的身高、体重差异。

（3）探讨成绩与身高、体重之间的关系。

2.学生分组讨论，完成案例研究。

（1）教师提问：同学们，你们在分析过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

（2）学生分享，教师点评。

第四环节：总结提升

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了数据的概念、类型、特征及处理方法。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，提高我们的信息素养。

2.学生发言：请同学们谈谈对本节课内容的理解和体会。

（学生发言，教师点评）

第五环节：课后作业

1.请同学们完成教材上的练习题。

2.深入思考：数据在我们的生活中有哪些应用？如何利用数据解决问题？

3.预习下一节课内容。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生理解了数据的基本概念，能够识别不同类型的数据，并描述其特征。

-学生学会了使用Excel等数据处理软件进行基本的数