四年级第一学期语文教学工作总结范文（通用3篇）.pdf

四年级第一学期语文教学工作总结范文（通用3篇）

四年级第一学期语文教学篇1

本学期的教学工作结束了。这个学期我担任四年级语文教学工作。

回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”

的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，

现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，

实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及

校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的

学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八

个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了

他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会

预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容

进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一

些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对

这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的

学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时

就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学

生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来

了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍

的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感

悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率。

1、注重新课的导入

“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习

兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，

我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而

围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的

求知欲。

2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，

教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提

高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，

得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语

境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教

学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一

说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本

内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了

语文素养。

三、加强能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会

展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，

一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就

注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，

有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，

“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组

为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作

文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地

明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合

理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作，全面促进学生发展

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两

头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”

的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅

导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支

持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行

及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取

他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成

了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落

实，但成效并不显著；学生的阅读能力和口语表达能力存在很大