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浅谈作文教学的几项创新措施
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【关键词】作文教学;创新;三措施Discussesthethesisteachingshallowlyseveralinnovationmeasure
LiaoMingxian
【Abstract】Thethesisteachingneedstoinnovate,oneneedstoinnovatetheteachingmethod,twomustraisestudent’sinnovativeideology,threeneedtoinnovatetheappraisalway.
【Keywords】Thesisteaching;Innovation;Threemeasures
创新是人类在社会实践中扬弃旧事物、旧思想、旧方法,把新设想、新技术、新成果成功付诸实施并获得更高效益的运作过程。换句话说,创新就是人们能动地进行创造并最终获得更高效益的一个综合过程。创新是当今社会一个显得十分紧迫的话题。科技要创新,思想要创新,方法要创新。在中小学作文教学中,也同样需要创新。清初著名史学家赵翼的《论诗》:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有人才出,各领风骚数百年。”意思是说,时代在进步,诗文要创新。在中小学作文教学中,一要创新作文的教学方法,二要培养学生作文的创新意识,三要创新作文的评价方式。我们在初中创新作文教学中,主要采取以下措施:
1创新作文的教学方法,快速提高学生的作文素养
提高学生作文素养最基本的方法有两点,一是丰富学生的生活积累。巴金说过:“养活作家是读者,培养作家的是生活”。《红楼梦》第五回里有这样一幅对联:“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。二是增大学生的阅读量。古人云:“读书破万卷,下笔如有神”。朱熹的《观书有感》:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来”。可见,好的文章是学生作文的源头活水。鲁迅在《致赖少麒》中曾说过:“文章怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的”。为快速提高学生的作文素养,我们采取了两项主要措施。
1.1打破学生“家门——校门”这“两门”式生活陋习,让学生直面生活。有一句老话,叫做“不要做温室里的苗”。我们用这句话教育学生和家长,充分利用双休日和寒暑假等时间,第一是抓住我们学生家住农村这一优势,让学生干干家务,做做农活;了解了解瓜果蔬菜的生长规律;观察观察鸡鸭猫狗的生活习性;体会体会“田家少闲日,五月人倍忙”的场景;爬一爬山,趟一趟河。第二是让学生在家长带领下进进城,感受感受现代化的气息。第三是组织学生参加一些有意义的赛事活动。第四是让学生多看中央电视台的《新闻联播》。等等。并让学生写好日记、周记。
1.2经常使用“多媒体教学”,极大地开阔学生的眼界。多媒体教学能突破时空限制,容量大,有声有色,图文并茂。把它应用于作文教学,能完全改变以往教师上课费时费力,效果又不理想的状况,更能开阔学生的眼界,加快对作文方法的掌握。
(1)采用课件分析文章。如分析《中国石拱桥》,可展示我国古代各种各样的石拱桥,展示石拱桥弧形的桥洞和彩虹,并进行类比;展示赵州桥的桥面、桥拱、卢沟桥的桥拱、桥上的石狮;展示中外各种现代化的桥梁。加深学生的直观印象,把文章分析落到实处,为学生作文打下扎实的基础。
(2)采用课件“组合”文章。如展示一幅牵牛花爬满古老城墙的图片。用鼠标引导学生分别观察。
墙:古老的城墙破损的
叶:毛绒绒的充满生机的
藤:长长的藤蔓向上攀援的
花:紫色的喇叭花开在绿叶的底子上
草:几丛小草在墙缝里生长
然后让学生发挥联想和想象,把这些景物“组合”成一篇文章。
(3)采用课件进行“扩写”和“改写”教学。如“扩写”,可以把一般水平的扩写、较好的扩写、生动精彩的扩写一步一步展示出来。
(4)采用课件讲评学生作文。先展示习作,然后对写得好的地方进行圈点,对不好的地方进行修改。
(5)采用课件大量展示优秀作文,甚至中外名著。把题材相近、写法相似或不同的文章放在一起比较。
2培养学生作文的创新,快速提高学生的作文水平
培养学生作文的创新意识,一要作文内容紧跟时代。科学家搞科研,需要有前瞻性。其前提是跟上当今的科技发展。一句话,只有立足现实,才能超越现实。同样,要培养学生的创新意识,必须让他们的作文内容紧跟时代,才有利于创新。二要凸显“个性”。教育学家认为,自我表象极为重要。所谓自我表象,又称心理表象,意指一个人采取关于他自己的信念及所产生的对等的思维形象。换句话说,自然表象就是关于一个人是什么人或他认为自己是什么人的问题。自我表象是人类个性和人类行为的关键。不仅如此,自我表象还通过定义“你可以成为什么人”或“不可以成为什么人”来设定个人成就的
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