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八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案(新版)新人教版
2.教学年级和班级:八年级地理
3.授课时间:1课时(45分钟)
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
1.地理实践力:通过观察和分析身边的河流,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.综合思维:培养学生从不同角度和层面思考问题,运用地图、数据等资料综合分析河流的特点和作用。
3.区域认知:使学生了解我国不同地区的河流分布和特点,提高学生对我国自然环境的认识。
4.人地关系:引导学生正确看待人与自然的关系,培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对中国的自然环境有一定的了解。他们在七年级学习了地图的基本知识,对地理空间概念有一定的认识。然而,对于河流的形成、特点和作用等专业知识,学生可能还不够深入。
在学习能力方面,八年级的学生具备较强的观察和分析能力,能够通过地图、图片等资料来获取信息。他们也能通过小组讨论和探究活动来加深对知识的理解。然而,部分学生可能对地理实践力的应用还不够熟练,需要通过实践活动来提高。
在素质方面,八年级的学生大多具备良好的学习态度和团队合作精神。他们愿意参与课堂讨论,提出问题和观点。然而,部分学生可能在自主学习方面有待提高,需要教师的引导和鼓励。
在行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与学习活动。然而,部分学生可能存在迟到、早退等不良行为习惯,对课堂学习产生了一定的影响。教师需要在课堂管理上下一定功夫,确保教学活动的顺利进行。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有八年级地理上册教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备河流分布图、各大流域示意图等图表资源,以及关于我国主要河流的视频资料,以便于学生直观了解和掌握相关知识。
3.实验器材:如果课堂中需要进行河流模型制作等实验活动,提前准备相应的模型材料、工具等,并确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:将教室座位按照小组合作的形式进行布置,设置实验操作区,以便于学生进行小组讨论、实验等活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“外流河的特点和作用”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解外流河的基本概念和分布。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一张我国主要河流分布图,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解外流河的特点和作用,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生结合预习成果,讨论外流河的特点和作用。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享预习成果,讨论外流河的特点和作用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解外流河的特点和作用。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握外流河的特点和作用。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解外流河的特点和作用,掌握地理分析的基本方法。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的主题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与外流河相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
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