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创新思维心得体会实用范文三篇

创新思维心得体会有用范文

20xx年11月11日我带两位同学去参与第九届泉州市青

少年科技创新大赛，开幕式现场排队时，12个地区13代表

队，只有泉港、永春、德化组排一队，其它地区代表队都

人才济济。进现场观摩时，看到别人的作品后发觉了差

距，知道了不足。目睹现场，感受颇深，现向各位领导、

老师汇报我几点不成熟的思索，不对的地方请大家斧正。

一、科技创新活动现状：

1、对科技创新活动意识上重视有待提高

我们常常谈“科技是第一生产力”、“努力培育同学创新

力量”等理论，但我首先得说一下我理解的科技创新活

动，科技创新活动是指老师组织引导同学通过对科技文化

学问的学习、转化、运用和自主制造，培育其科技创新意

识、创新精神和创新力量的训练实践活动。当然此活动是

正常教学范围外，要开展此类活动是增加了老师的“负

担”，得选拔同学、得重新学习、得花费时间造成老师对该

活动不感爱好。对于领导而言，要投入、要动员、成果不

肯定满足也造成了领导对该活动不乐观。

我与晋江季延中学老师聊过，他们学校领导特别重视科

技创新活动，供应场所、供应资金、加大宣扬力度、制定

表彰方案等，一线老师也特别重视，乐观引导同学观看生

活、提出新问题、开发新产品，常常与泉州七中的老师联

系、请教、观摩。

2、爱好小组活动形同虚设

爱好小组活动作为课堂教学的延长也是课堂教学的有效

补充，对同学的观看力量、思索力量、动手力量和实践力

量的提高都有很大的关心。但就我担当物理爱好小组老师

来讲都是被动应付，每学期都仔细完成学校分发的《爱好

小组活动记录本》，其中许多都是在造假，应付学校检查，

无法开足20次活动。

而且爱好小组活动也受试验条件、相关投入少等因素制

约，活动形式单一，活动实践无法开展。泉州试验中学黄

老师说到一件事，学校中一位同学在一次学校进行的消防

平安防地震逃命演练时，听老师说地震时不能立刻跑出教

室，要等到地震波过后才能跑，他就在物理爱好小组活动

时提出一个问题，我们能不能设计一个智能平衡器，安装

在教室的地板上，当地震时，教学楼在摇摆，而我们的教

室与走廊保持平衡如常，那样同学跑起来就简单多了，生

存机率就高了。老师对于这个创意非常重视，立刻组织有

关老师进行分析论证，最终创造制作出智能平衡器，获泉

州市科技创新大赛一等奖。

受思想意识的制约，只把同学关在学校里活动，怕同学

参与社会活动担心全，怕出意外事故，所以一些社会实践

活动，像参观调查之类的就统统不能进行了。

3、对科技创新活动的人、才、物投入不足

必要的资金、场地和试验设备等是开展同学科技创新活

动的重要物质保障。由于领导意识重视不够、老师没多大

爱好投入、同学没出什么大的效益等缘由，泉港区全部学

校对科技创新活动投入及关注都不够，主要表现为忽视科

技活动的组织管理队伍和指导老师队伍业务培训和素养提

高，同学科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款方式，

同学科技活动阵地少，特地用于同学开展科技活动的设施

设备数量极其有限。如晋江季延中学一位同学提出构想：

汽车非正常驾驶监测预警系统，指导老师立刻带同学到交

警中队了解非正常驾驶的状况，组织教电脑老师编写一些

指令，组织物理老师帮忙设计模型，电路板、导线头、电

烙铁、电脑芯片一个模型就消失在众多老师面前，获市创

新竞赛一等奖。

4、同学科技创新的激励机制不健全

科技创新激励机制是推动老师及同学科技创新活动深

化、均衡和有效进展的重要制度基础。我们学校有许多老

师都有奇思妙想，但都无法落于实践，因他们少了动力，

同学也有，但他们宁愿把时间放在听歌、上网，也不想去

动手，主要缘由是没有场地，另外不知道有什么用。其次

学校要通过建立合理的机制，来保证老师制造性的发挥。

其详细思想应是允许、鼓舞和关心老师制造性地进行教

学。允许是指为老师供应一种相对宽松自由的环境；鼓舞

是指学校在管理上对制造性表现的老师赐予精神和物质上

的嘉奖；关心是指学校管理利用一切条件为老师供应有关

制造的新的理论、成果、技术和方法等信息，如常常组织

参观学习、争论沟通和请专家指导等，使老师开阔视野、

拓宽思路。有那么多的福利与保障，又有便利的场地，确

定会有老师与同学制造出好作品。

5、沟通沟通、阅历总结尚有待进步

到泉港区训练局后才看到别人都带着模型，到泉州科技

局竞赛展厅现场才知道每组作品前有一张桌子，是让人展

现你的作品，全场只有泉港六中两件作品没