第六单元 综合性学习：以和为贵（教学教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）.docx

第六单元综合性学习：以和为贵（教学教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第六单元综合性学习：以和为贵》选自八年级语文下册同步备课系列（统编版），本单元以“和”为主题，旨在让学生从多元角度理解和谐相处的文化内涵和社会价值。教材通过古文诗词、现代散文、故事等多种文体，展现了中华民族传统文化中“和”的理念，同时结合现实生活案例，引导学生体会和谐人际关系的重要性。课程设计将紧扣课本内容，通过深入剖析文本，让学生在实践中学会尊重、理解、包容与合作，培养他们健康的价值观和良好的交际能力。

核心素养目标

本课程围绕“以和为贵”主题，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文化理解与传承能力，通过学习古诗文及现代文本，深入感悟“和”文化的内涵，增强民族自豪感和文化自信心；其次，锻炼学生的思辨与表达能力，使学生能够结合实际情境，分析和解决人际关系中的问题，提出自己的见解；最后，强化学生的社会交往能力，通过小组合作与讨论，学会倾听、尊重他人，培养良好的团队合作精神，为构建和谐社会奠定基础。

重点难点及解决办法

解决办法及突破策略：

1.重点：通过对比分析《将相和》、《孔子游春》等文本，提炼“和”的要素，如尊重、理解、包容等，强化学生对“和”的认识。

2.难点：设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实践中体验“和”的重要性，引导他们反思如何在现实生活中运用“和”的原则。

3.利用案例分析法，引入现实生活中的典型事例，帮助学生具体、直观地理解“和”的价值和意义。

4.创设情境模拟，让学生在模拟实践中学会换位思考，培养解决人际冲突的能力，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文下册教材，特别是第六单元“以和为贵”的相关篇章。

2.辅助材料：收集与“和”文化相关的古诗文、现代散文、故事等文本资料，准备和谐相处主题的图片、视频等，以便在课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，配备必要的学习用品，便于学生进行合作学习。设置展示区，用于展示学生的研究成果。

4.互动工具：准备白板、卡片、便签纸等教学辅助工具，方便学生记录和分享观点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“和”文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘和’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和谐相处的图片或视频片段，让学生初步感受“和”文化的魅力。

简短介绍“和”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“和”文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“和”文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“和”的定义，包括其在中华民族传统文化中的地位和价值。

详细介绍“和”的组成部分，如尊重、理解、包容等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解“和”在实际生活中的应用和作用。

3.“和”文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“和”文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“和”文化案例进行分析，如《将相和》、《孔子游春》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“和”文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用“和”文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“和”文化在当代社会的应用和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“和”文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“和”文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“和”文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“和”文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“和”文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“和”文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“和”文化的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《论语》、《孟子》等儒家经典著作，以及《菜根谭》等阐述人生哲理的书籍，以深化对“和”文化内涵的理解。

-视频资料：选取反映和谐人际关系、社会和谐的纪录片或短片，如《和谐之道