2、测量体积（教学设计）2024-2025学年三年级上册科学冀人版.docx

2、测量体积（教学设计）2024-2025学年三年级上册科学冀人版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：测量体积

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解体积的概念，知道体积是物体占据空间的大小。

（2）让学生掌握测量体积的方法，能够使用常用的体积单位（如立方米、立方分米、立方厘米）进行测量。

（3）培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

2.教学内容：

（1）体积的概念及意义

（2）测量体积的方法

（3）常用的体积单位

（4）体积的计算

3.教学过程：

（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考体积的概念。

（2）新课导入：讲解体积的概念，介绍测量体积的方法。

（3）实践操作：让学生分组进行体积测量实验，巩固体积测量方法。

（4）课堂小结：总结本节课所学内容，强调体积的概念和测量方法。

（5）作业布置：布置有关体积测量的练习题，巩固所学知识。

4.教学策略：

（1）采用生动形象的教学手段，如实物演示、图片展示等，让学生更好地理解体积的概念。

（2）注重实践操作，让学生亲自动手进行体积测量，提高动手能力。

（3）采用分组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队协作能力。

（4）及时进行课堂小结，帮助学生梳理知识点，巩固所学内容。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验和观察，让学生学会提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释和结论、反思与评价的科学探究方法。

2.科学思维：培养学生运用逻辑推理、批判性思维、创新思维等方法分析和解决问题。

3.科学交流：培养学生学会用图表、数据、文字等多种方式表达和交流科学结论，提高团队合作和沟通的能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学，敢于探究，勇于创新的精神，培养自主学习、合作学习、终身学习的习惯。

5.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到科学对于生活的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了长度、面积的概念和测量方法，对实物的空间占据有一定的认识。他们能够使用直尺、尺子等工具进行简单的测量，并且具备一定的观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对实验和实践操作比较感兴趣，因此动手实践类的活动会更容易引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够进行简单的推理和分析。在学习风格上，学生们更倾向于通过直观的演示和亲身体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解体积的概念上可能存在一定的困难，特别是对于三维空间的理解。此外，测量体积的方法和单位转换也是学生们容易混淆的部分。在实际操作中，学生可能对如何准确测量物体的体积感到挑战，特别是对于不规则形状的物体。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用讲授法、实验法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解体积的概念和测量方法，实验法用于让学生亲身体验体积的测量过程，小组合作法用于促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如测量员、记录员等，进行体积测量实验。

（2）实验：让学生分组进行体积测量实验，使用水、容器和不同形状的物体进行测量。

（3）小组合作：让学生分组讨论和合作，共同完成体积测量的任务。

3.确定教学媒体使用：

在本节课中，我将使用多媒体课件、实物模型和实验材料等教学媒体。多媒体课件用于展示体积的概念和测量方法，实物模型用于帮助学生直观地理解体积的概念，实验材料用于让学生进行实际的体积测量实验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一个装满水的透明容器，让学生观察容器中的水位，并提出问题：“如果我们往容器中放入一个物体，水位会发生什么变化？这个物体占据的空间大小是如何体现的？”

学生回答问题后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何测量物体的体积，也就是它们占据的空间大小。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕体积的概念、测量方法和常用体积单位进行讲解。讲解过程中，教师结合实例和实物模型，让学生更直观地理解体积的概念。

重点讲解如何使用排水法测量不规则物体的体积，并通过实验演示步骤和注意事项。

3.实践操作（10分钟）

学生分组进行体积测量实验。每组选取一个不规则物体，使用排水法测量其体积。实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容提出问题，检查学生对体积概念、测量方法和单位转换的掌握情况。

学生回答问题后，教师进行点评和总结。

5.巩固练习