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教育理论书籍读书笔记

篇一：教育教学理论读书笔记

教育教学理论学习心得体会/r/n

通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教

育教学理论有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了

自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,

抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈

几点体会：/r/n

一、通过学习，我首先是对自身有了正确的认识：对教

师来说，学习、反思、成长、发展是同义词，通过学习，我

对自己有了全面的认识，我要努力摆脱“已成的我”，努力

研究自己，提高自己、发展自己、更新自己，促进自身教学

素质的提高。回忆二十年来的教学工作，在对教材的把握方

面，教学方法的运用方面及对学生能力培养方面，基本上是

沿着别人的路走下来的，很少有自己的东西。通过学习扩大

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了自己的视野，对教材的分析有了自己的观点。教了几年高

三，也只注重了对知识方法的挖掘、归类、整理。如何教会

学生思考，如何培养学生能力也一直是个未知数。通过学习，

理清了知识与能力的关系及其培养途径。认识到了培养学生

学习的兴趣及调动其它非智力因素对教学的重大意义。了解

到了课堂教学改革的总体方向及落实的具体原则，并打算在

以后的工作中去逐步落实。/r/n

二、帮助我树立了正确的学生观，转变了教育理念。相

信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，

教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，

应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的

心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生

发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不

要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼

里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。在新的教育理念支配下，

教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有

差异的发展。/r/n

教会学生思考、教会学生学习，教会学生做人，使学生

真正成为课堂的主人是现代教育思想的主流。以前也经常听

到这方面的报告，但对如何教会学生思考，如何教会学生学

习也只能停留在肤浅的认识上，通过这次理论学习，才加深

了对上述教育思想的认识。/r/n

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三、通过学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，

理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于学科教学的全

过程，完善了教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更

是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、

授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选

择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，

知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善

于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提

问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育

技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教

学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学

方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使

学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

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总而言之，这次理论学习对我来说可谓收获多多，今后

我将立足课堂，服务教学，继续努力，力争使自己成为一名

具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高

素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。/r/n

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人的起点非零，人拥有其自身发展的全部凭借，具有与

生俱来的语言的、思维的、学习的、创造的本能，学生是天

生的学习者，潜能无限，是教育教学中最重要的学习资源。

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借助于学生的本能力量的调动，形成教育的新的动力方式和

动力机制。生本教育的教师观：教师应是生命的牧者，而不

是拉动学生的“纤夫”。教师在教学中要尽可能“不见自我”，

要把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂和