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教育技术学作业答案
第一章教育技术概述
1.技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系?
答:
技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中,为了达到
预期的目的而根据客观规律对白然、社会进行认识、调控和改造的物
质工具、方法技能和知识经验等的综合体。
教育技术是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、
方法技能和知识经验的综合体。
教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在
教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基
础上产生的。
技术、教育技术、教育技术学三者相互联系又互有区别。
教育技术是技术的子范畴,教育技术仅仅是人类在教育教学活动
中有形的和无形的技术,而技术则包含人类在生产活动、社会发展和
科学实验中为了达到预期目的而应用的综合体。
教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的一
个专门研究教育现象及其规律的学科体系。它反映了教育技术的内在
的规律,具有严密的逻辑性。
2.谈谈你对教育技术概念的认识?
答:
教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,
以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。现代教育技术
以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教
育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和
评价,以实现教学现代化的理论与实践。
第二章教育技术的发展历史
1、美国教育技术的发展对我国教育技术的发展有哪些启示?
答:
美国教育技术学的发展过程和美国的教育背景、定义演变对教育
的影响、以及专业人士对教育技术学的理解是分不开的.
1、在教育技术的发展上,我们不应奢望追求所谓的最终真理,而
是应随实践的发展而不断深化理理论。
3、科学技术的发展对教育技术有不可忽视的促进作用,我们应该
重视科学技术的发展,并将科技发展的成果应用在教育之中,美国的
信息技术发展及在教育上的应用就是例证。
4、我们还需要正确对待人本主义,美国在教育技术领域取得的成
就与其所追求人本主义思潮不无关系,我们需要正确处理这些论调:
教育的目标是个人的白我完成,使人认识到白己的存在并形成白
己独特的生活方式,教育不需要对公众、集体、社会承担任何责任。
显然,我国的教育背景和学者的学术观点与美国有很大的不同,因
此,在借鉴美国教育技术学的观点和见解前,应充分了解美国的教育
背景、文化背景与我国的教育背景、文化背景间的区别,同时还应结
合中国的教育教学实践来完善中国特色的教育技术和教育技术学.
2、我国教育技术发展的特点是什么?当前我国教育技术发展存在
的主要问题是什么?答:
一、1.开展教育技术,必须积极开发和采用现代教学媒体
现代教学媒体是指直接介入教育和教学过程,并用来传递和再现
教育信息的现代化信息传递工具。它包括硬件和软件两个部分,硬件
是指传递和再现信息的教学设备,如幻灯片、录音机、录像机、电视
机、计算机等。软件是指用来记录和储存信息的载体,如录音带、录
像带、计算机软盘、CD-ROM光盘等。在教育和教学活动中,只有正
确运用了这些现代教学媒体,才能称为开展教育技术。
2.开展教育技术,必须注意与传统媒体有机组合,共同参与教育
过程
传统媒体,主要是指粉笔、黑板、文字教材、挂图、标本、仪器
等。我们在积极应
用现代教育媒体的时候,不能过分强调现代教学媒体的优越性,
企图用电教媒体来取代,排斥传统媒体,这是不科学的。
其实各种媒体各有所长,任何现代教学媒体都不可能是全能的,
也不可以取代传统的或其它的媒体。
我们在大力开发和应用现代教学媒体的同时,应注重继承传统媒
体的合理成份,与传统媒体有机结合,在课堂上采用多媒体组合教学。
二、教育技术发展中存在的主要问题
2、教育技术舶来品”的引进与内化之间形成较大的反差
3、教学软件开发不能适应教学需要
4、现代教学环境建设浪费严重
5、教育技术专业发展缺乏系统设计
第三章教育技术学理论基础
1、你认为那种学习理论更适合于指导学生的学习,为什么?
答:
我认为认知派学习理论更
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