第3章 生态系统及其稳定性 素养检测2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019 不定项）.docx

第3章生态系统及其稳定性素养检测2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019不定项）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《高中生物选择性必修第二册》第3章“生态系统及其稳定性”，重点包括生态系统的组成、能量流与物质循环的基本原理，以及生态平衡与稳定性的概念。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经了解了生物的基本特征、种群生态学的基础，以及生态因素对生物的影响。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解生态系统的复杂性，探究生态系统中各组分间的相互作用，以及这些相互作用如何影响生态系统的稳定性和可持续性。通过素养检测，旨在巩固学生对生态系统基本概念的理解，并提高其在实际情境中分析生态问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生态学素养和科学探究能力。学生将通过学习，达成以下目标：1.能够理解生态系统的组成、结构与功能，认识生态系统稳定性的重要性；2.能够运用生态学原理，分析生态系统中能量流与物质循环的特点；3.培养学生的科学思维能力，使其能够基于生态学原理，对生态问题进行合理推测和解释；4.提高学生的社会责任感，使其关注生态环境保护，积极参与生态文明建设。通过实现这些目标，帮助学生形成科学的生态观念，为解决现实生活中的生态问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-生态系统组成与功能：明确生态系统的基本组成，包括生物群落、生物种群、生态位以及非生物因素，并理解各组成部分在生态系统中的作用。

-能量流与物质循环：掌握能量在生态系统中的流动过程，以及物质如何在不同生物之间循环。

-生态系统稳定性：理解生态系统稳定性的概念，包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，并认识到人类活动对生态系统稳定性的影响。

2.教学难点

-能量流的特点与规律：学生往往难以理解能量在生态系统中的逐级递减规律，以及初级生产者与消费者之间的能量转换效率。

-物质循环的过程：物质循环的全球性及其在生物群落内部的具体循环过程是学生理解的难点，特别是碳循环和氮循环的复杂性。

-生态系统稳定性的影响因素：如何评估和识别影响生态系统稳定性的内外部因素，以及这些因素如何相互作用，是学生需要克服的难点。

-实际案例分析：将理论应用于具体生态系统案例，分析生态系统的稳定性和受威胁的原因，要求学生具备较高的分析能力和综合应用能力。

在教学过程中，教师应通过直观的教学模型、实例分析、互动讨论等多种方式，帮助学生突破难点，确保学生对生态系统的核心知识理解透彻。

教学资源准备

-教材：确保每位学生都提前准备好《高中生物选择性必修第二册》第3章的教材内容。

-辅助材料：准备生态系统的组成、能量流与物质循环的动态图表、生态平衡案例的相关图片和视频资料，以便于直观展示和讲解。

-实验器材：若安排实验活动，提前检查并准备显微镜、生态瓶、温度计、光照设备等实验器材，确保其完整性和安全性。

-教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；如有实验活动，布置实验操作台，并确保安全设施到位。同时，准备多媒体教学设备，以便于展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布第3章“生态系统及其稳定性”的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档。

设计预习问题：围绕生态系统组成和稳定性，设计问题，如“生态系统的基本组成有哪些？”“生态系统稳定性受哪些因素影响？”

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解生态系统的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录疑问和见解。

提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生态系统的视频案例，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解生态系统的组成、能量流与物质循环，结合实例解释生态稳定性。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨生态系统的稳定性和人类活动的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和讨论。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验生态学知识的应用。

提问与讨论：针对难点和疑问，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过