第17课 《猫》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第17课《猫》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《猫》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

教学内容

《猫》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

本节课的教学内容以统编版2024年七年级语文上册第17课《猫》为依据，主要讲述了对猫的观察和描写。课文通过对猫的性格、习性以及与人的关系的描述，展示了猫的可爱和人与动物和谐共处的美好画面。本节课将引导学生通过朗读、讨论和写作等途径，深入理解课文内容，领会作者对猫的喜爱之情，并学会欣赏和描述生活中的美好事物。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《猫》这篇课文，学生将能够运用课文中的语言表达自己对猫的观察和感受，发展观察力和表达能力；通过分析课文中的描写手法，提升逻辑思维和批判性思维能力；通过欣赏课文中的美好画面，培养审美情趣和创造力；同时，通过学习作者对猫的关爱和善待动物的态度，传承和理解中华优秀传统文化，培养正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《猫》的内容，掌握作者观察和描写猫的方法和技巧。

（2）培养学生的朗读、理解和表达能力，通过课文学习，学会欣赏和描述生活中的美好事物。

（3）引导学生正确理解和关爱动物，培养良好的道德品质和人文关怀。

2.教学难点

（1）理解课文中的隐喻和象征手法，如“猫的性格就像一个人的性格，有时候温柔，有时候倔强”等，需要引导学生深入思考和理解。

（2）学生对于描写猫的习性和行为的细节内容可能难以理解，如“猫喜欢独处，喜欢安静的环境”等，需要通过具体例子和图片帮助学生形象理解。

（3）学生可能对于如何将课文中的描写手法应用到自己的写作中感到困难，需要教师进行具体的指导和练习。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）采用问题驱动教学法，教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）运用情境教学法，通过展示猫的图片和视频，让学生直观地感受猫的特点和行为，增强学生的观察力和想象力。

（3）采用合作学习法，学生分组讨论和分享对课文的理解和感受，培养学生的团队合作和沟通能力。

2.教学活动

（1）开展“猫咪观察日记”活动，学生观察身边的猫咪，记录下它们的生活习性和性格特点，并进行分享和讨论。

（2）进行“猫咪描写挑战”，学生模仿课文中的描写手法，创作一段关于猫咪的文字，培养学生的写作能力。

3.教学媒体

（1）利用多媒体课件，展示猫咪的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解猫的特点。

（2）使用在线讨论平台，方便学生分享和交流自己的观察和写作成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猫》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有关猫的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的描写手法和修辞技巧，结合具体例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描写猫的技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描写猫的技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解描写手法和修辞技巧。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践