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人教版高中化学选修1教案节《生活中两种常见的有机物——乙酸》，乙酸是羧酸类物质的代表

物，本节共1课时完成，按教材的编排体系，包含乙酸概述、乙酸的

高中化学新课程准指出，高中化学新课程应有助于学生主动构建

分子结构特点、乙酸的性质讨论、乙酸的用处和乙酸的制法。

自身进展所需的化学基础学问和基本技能，进一步了解化学学科的特点，

2.教材的地位和作用：从教材整体上看，乙酸既是很重要的烃的

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含氧衍生物，又是羧酸类物质的代表物，它和我们的生活生产实际亲

人教版高中化学选修1教案1

密相关，从学问内涵和乙酸的分子结构特点上看，乙酸既是醇学问的

一、指导思想与理论根据：

稳固、延续和进展，又是学好酯(油脂)类化合物的基础。故本节有着

高中化学新课程准指出，高中化学新课程应有助于学生主动构建自

承上启下的作用。

身进展所需的化学基础学问和基本技能，进一步了解化学学科的特点，

3.教学重点：依据教学大纲和以上的教材分析，乙酸的结构和性

加深对物质世界的认识，有利于学生体验科学探究的过程，学习科学探

质是本课时的教学重点，特殊是酯化反应的特点和过程分析即对酯化

究的基本方法，加深对科学本质的认识，增添创新精神和实践能力;有

反应演示试验的观看和有关问题及数据分析、推理又是性质教学中的

利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学看法，更深刻的认识科学、

重点。

技术和社会之间的互相关系，逐步树立可持续进展的思想。

4.教材的处理：为了使教学具有更强的规律性，突出教学重点内

二、教材分析

容，充分说明物质的性质确定于物质的结构，对教材的内容在教学程

1.教材的学问结构：本节是人教版高中《化学》第二册第三章第三

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序上进行了调整：(1)将乙酸的结构特点放在乙酸的性质之后去认识。(3)方法训练——介绍同位素原子示踪法在化学讨论中的应用，通

当学生对乙酸的性质有了感性认识后，再提出为什么乙酸会有这些性质过酯化反应过程的分析、推理、讨论、培育学生从现象到本质、从宏

呢?必定使学生联想到它的结构有何特点呢?这样既加深了学生对结构观到微观、从实践到理论的自然科学思维方法。

确定性质，性质反映结构观点的认识，又能反映出化学思维的主要特点：三、教学方法——“探究式”

由具体到抽象，由宏观到微观。(2)为了突出酯化反应的过程分析和加教学活动是师生互动的一个过程，其学生的主体作用和教师的主

深对酯化反应的条件理解，将课本P.75的演示试验做了适当的改良(详导作用必需互相促进，协调进展。依据教学任务和学生特征，为了限

见教学过程