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4地球——我们的家园（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《4地球——我们的家园》选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册，本章节主要内容包括：地球的基本知识，如地球的结构、地球的运动等；地球上的自然资源与生态环境，如水资源、土地资源、生物多样性等；人类活动对地球环境的影响，如环境污染、资源过度开发等；以及我们应该如何珍惜地球资源，保护生态环境，如节能减排、可持续发展等。通过本章节的学习，使学生认识到地球是人类生存的唯一家园，提高他们的环保意识和责任感。

核心素养目标

培养学生对地球生态环境的关爱意识，提升其可持续发展观念；强化资源节约与环境保护的责任感，使学生具备初步的生态伦理素养；通过实践探究，增强学生的问题解决能力与合作精神，激发他们对科学探究的兴趣；深化地理空间观念，提高学生从多角度认识和分析地球家园的能力。

学情分析

六年级学生在知识层面，已经具备了一定的地理常识和环保意识，能够理解地球的基本结构和生态保护的重要性。在能力方面，他们具备初步的观察、分析、解决问题的能力，但在深入理解和综合运用知识方面还有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但在自主学习、合作交流方面表现不一，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯。

在行为习惯上，部分学生能自觉做到节约资源、保护环境，但仍有部分学生对此重视不足，这将对课程学习产生一定影响。学生对课程学习的兴趣和积极性是关键，教师需关注个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到地球环境保护的行动中来。同时，教师应加强对学生合作交流能力的培养，提高他们在团队中的协作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、地球仪、环保主题海报。

2.软件资源：课程配套PPT、教学视频、环保案例资料。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：电子白板、互动教学软件、在线地图服务。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、实地观察、项目式学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球生态系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的家园地球吗？它与我们生活有什么关系？”

展示地球的美丽图片和生态系统视频片段，让学生初步感受地球的魅力和生态环境的重要性。

简短介绍地球的基本概念和生态环境的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本结构、生态系统和自然资源。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成结构和生态系统。

详细介绍地球的结构、运动及其对生态环境的影响，使用地球仪和图表帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地球资源利用和生态保护的实际意义。

3.地球生态环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球生态环境的现状和问题。

过程：

选择几个典型的地球生态环境案例进行分析，如水资源污染、土地沙漠化等。

详细介绍每个案例的背景、原因、影响，让学生全面了解地球生态环境的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施解决生态环境问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个地球生态环境主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可行的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球生态环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球生态环境的重要性和保护责任。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本结构、生态系统、案例分析等。

强调地球生态环境在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与地球环境保护行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球生态环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.地球的基本概念与结构

-地球是太阳系中的第三颗行星，由地壳、地幔、地核组成。

-地球自转与公转的影响，产生昼夜更替和四季变化。

2.地球上的自然资源与生态环境

-地球上的自然资源包括水资源、土地资源、生物资源等。

-生态环境是生物与环境相互作用的产物，包括森林、草原、湿地等。

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