高中语文优质课公开课心音共鸣写触动心灵的人和事(图片感人).pdf

共鸣

写触动心灵的人和事

【策略解读】

情：1.事要真。2.情要真。

3.情要美。4.情要浓。

·人与事：具体形象生动

·理：情理真理哲理

情：1.事要真

感情往往寄寓在一定的事情中，

感情“真”首先需要事情“真”。而

真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲

身经历，它还包括作者的所想，只要符合

“四此”——此时、此地、此人、能为此

事，就可以视为“真”。题材“假冒伪

劣”,其蕴含或者引发的情感常常是虚假

的；题材真实自然，情感也容易为人所认

可。“父母双亡”,“父母离婚”,庸俗

的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质

情：2.情要真

要抒发有真切体验的情感。

中学生生活阅历、情感阅历都不太丰富，

因此，在可以有多种选择的情况下，如果

不是真正的有感而发，一般很难写出真情。

特别是在考场作文中，无论命题怎样宽泛，

都要在规定的情境中作文，这时大多数情

况是“为文造情”,弄不好就会矫揉造作，

贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可

能打动读者的心灵。

情：3.情要美

生活中有形形色色的人，人

的思想境界、审美情趣也是

形形色色的。作者抒发的感情，

迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因

素，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同

一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们

的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情

实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真情实

感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情

动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性

定位。

情：4.情要浓。

浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体

验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入

其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先

感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作

《包法利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几

次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他

正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知

他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟

大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及

到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结

晶。

读读、想想

品读范文

学习写法

俺

娘

(例文一)牵着母亲走过马路

方戈X

当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，

定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：“你

们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴

呀!”我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，

好，你去，你说买啥，妈就买啥。”

到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班

时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大

了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提

着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地

听她诉说，像个长者。人老话多，树老根多，母亲这把年纪

,自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听?哪怕装

也要装出忠实听众的样子才行。

穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下

来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸

来……

一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一

个多么熟悉的动作呀!

上小学时，我每天都要穿过一条马路才

能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城

东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我

,一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马

路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在

她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，

一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”,“过马

路要跟着别人一起过……”

二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子

汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，