4.2.2 气温的变化与分布（教学设计）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课教学设计（人教版2024）.docx

4.2.2气温的变化与分布（教学设计）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课教学设计（人教版2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024学年七年级地理上册第四单元第二节“气温的变化与分布”。具体内容包括：1）气温的日变化与年变化；2）世界气温分布的规律；3）影响气温分布的因素。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的运动、气候的基本概念，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生了解气温的变化规律及其影响因素，使学生形成对气候现象的全面认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）地理观测与地图运用：学生能够通过实地观测和地图分析，理解气温的变化规律；2）科学思维：学生能够运用已有的知识，分析气温变化的原因，形成科学的理解方式；3）人地关系：学生能够理解人类活动与自然环境之间的关系，认识保护气候环境的重要性；4）实践与探究：学生能够通过小组合作、讨论交流等方式，主动探究气温变化与分布的问题，培养问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-气温的日变化与年变化规律：学生需要掌握一天中气温的高低变化和一年中气温的分布特点。

-世界气温分布的规律：学生需要了解纬度、海陆分布对世界气温分布的影响。

-影响气温分布的因素：学生需要分析地形、洋流等非地带性因素对气温分布的作用。

2.教学难点：

-气温变化规律的内在逻辑：学生可能难以理解气温日变化与年变化背后的自然原因。

-世界气温分布规律的复杂性：学生可能对全球范围内气温分布的规律感到难以把握。

-非地带性因素的影响：学生可能对地形、洋流等地形地貌因素对气温分布的影响理解不深。

例如，气温日变化规律的内在逻辑，可以通过实际观测数据和图表分析，帮助学生理解太阳辐射、地球自转等因素如何影响气温的日变化。世界气温分布规律的复杂性，可以通过多媒体地图和实际案例，让学生直观感受不同纬度带的气温差异以及海陆分布对气温的影响。非地带性因素的影响，可以通过具体地形地貌和洋流分布图，引导学生分析这些因素如何改变气温分布的格局。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-地球仪

-气温变化和分布的图表和数据

-世界地图和地形图

-笔记本电脑和投影仪

2.课程平台：

-人教版2024学年七年级地理上册教材

-教学课件和教案

-在线学习管理系统（如学校提供的网络资源）

3.信息化资源：

-气温变化和分布的动画演示视频

-全球气候分布的互动地图

-气象观测数据的实时更新

-相关科普文章和研究报告的PDF文档

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-实地观测和记录

-地图绘制和分析

-互动式教学游戏

教学过程

课前准备：

提前准备好教室内的多媒体设备，确保气温变化与分布的课件和视频能够正常播放。同时，准备好地球仪、地图、图表等教学资源，以便在课堂上进行直观演示和分析。

导入新课：

在课堂开始时，我会在黑板上写下“气温的变化与分布”这一课题，并简要介绍本节课的学习目标和重点。接着，我会通过提问方式引导学生回顾之前所学的地球运动、气候基本知识，为新课的学习做好铺垫。

讲授新课：

1.气温的日变化与年变化

首先，我会利用多媒体展示气温日变化和年变化的图表和数据，让学生直观地了解气温变化的规律。接着，我会结合地球自转、太阳辐射等自然现象，讲解气温日变化与年变化背后的原因。

案例分析：

我会以我国为例，让学生分析我国冬季和夏季气温分布的差异，并引导学生从纬度、海陆分布等方面解释原因。

互动环节：

让学生分成小组，通过讨论和分析，总结世界各地气温变化的规律，并分享各自的发现。

2.世界气温分布的规律

在这个环节，我会利用多媒体展示世界气温分布的地图，让学生观察并分析世界气温分布的规律。

讲解与演示：

我会结合地图，讲解纬度、海陆分布对世界气温分布的影响，并引导学生理解赤道附近气温高、两极气温低的分布规律。

互动环节：

让学生分组讨论，分析不同纬度带的气温分布特点，并分享各自的结论。

3.影响气温分布的因素

在这个环节，我会引导学生分析影响气温分布的非地带性因素，如地形、洋流等。

讲解与演示：

我会通过地球仪和地图，展示地形、洋流等因素对气温分布的影响，并让学生举例说明。

案例分析：

以喜马拉雅山脉和马里亚纳海沟为例，让学生分析地形对气温分布的影响；以北大西洋暖流和秘鲁寒流为例，让学生分析洋流对气温分布的影响。

互动环节：

让学生分组讨论，分析其他可能影响气温分布的因素，并分享各自的观点。

课堂小结：

在本节课即将结束时，我会