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《中国文化概论》考试大纲
一、学习目的和要求
通过绪论的学习，了解有关文化的命名由来，把握广义的和狭义的文化定义。正确理解和使用文化产品、文化内涵、文化现象、文化事象、文化观念、文化思潮、民族文化和国别文化、文化遗产等有关文化的基本概念。正确树立对传统文化和文化传统的基本态度。认识文化发展的特点和中国文化的准确含义。了解本课程的性质、目的、任务与基本内容，并将绪论所学习的概念，贯穿于整个课程的各章节。
二、课程内容
L“文化〃的界定
〃文化〃名称的来源。广义文化与狭义文化的定义。各种与文化相关的概念一文化产品、文化内涵、文化现象、文化事象、文化观念、文化思潮、文化政策的正名。
.民族文化、国别文化与两个文化层面
民族文化和国别文化的定义，中国文化属于国别文化。两个文化层面一一上层文化和底层文化。
.文化的历史发展与文化传统
文化发展的时代性及其历史阶段。传统文化及文化传统。对待传统文化和文化传统的正确态度。
.文化遗产及其保护
文化遗产、物质文化遗产、非物质文化遗产的定义及内涵。世界遗产名录与保护。
.〃中国文化概论〃课程的性质、目的任务和基本内容
中国文化概论课程的性质。中国文化概论课程开设的目的和任务。中国文化概论课程的基本内容。
三、考核知识点与考核要求
（一）〃文化〃的界定
识记：（1）广义文化和狭义文化的定义。（2）文化产品、文化内涵、文化现象、文化事象、文化观念、文化思潮、文化政策的定义。
领会：（1）文化产品与文化观念的辨析。（2）文化现象与文化事象概念的辨析。
综合应用：应用上述概念辨析具体的事物是属于文化现象还是文化事象。
（二）民族文化、国别文化与两个文化层面
识记：（1）民族文化的定义。（2）国别文化的定义。
领会：（1）中国文化的性质。（2）两个文化层面一一上层文和底层文化。
（三）文化的历史发展与文化传统
识记：（1）传统文化的定义。（2）文化传统的定义。
领会：（1）文化发展的时代性及其历史阶段。（2）物质文化遗产与非物质文化遗产的辨析。
综合应用：当前对待传统文化和文化传统的错误态度的分析。
（四）〃中国文化概论〃课程的性质、目的任务和基本内容
识记：中国文化的四个类别。
领会：（1）〃中国文化概论〃课程与中国文化史的区别。（2）〃中国文化概论〃课程与人类文化学的区别。
综合应用：学习〃中国文化概论〃课程应当达到的目的。怎样树立正确的文化观，增强家国情怀、社会关爱、个人修养的意识。
综合应用：结合当前的社会实际，说明如何为中华民族的理想人格赋予新的内涵。
（五）中国古代教育思想的基本特征
识记：古代教育思想的三大基本特征。
领会：古人对教育的社会作用的认识。
简单应用：分析古人关于德育与智育相结合的主张的现实意义。
综合应用：结合现实社会的发展实际，说明教育的重要性。
（六）中国古代教育的总体目标
识记：《大学》所提出的古代教育的三大目标和八个步骤。
领会：《大学》中关于古代教育八个步骤的先后关系。
简单应用：结合自身实际，说明修身的重要性。
（七）中国古代教育的教学思想
识记：古代教学的主要原则和方法。
领会：（1）因材施教教学原则的实践意义。（2）启发诱导教学方法的应用价值。
简单应用：分析启发诱导教学方法的应用价值。
综合应用：结合自己的学习经历，说明怎样运用学思结合的方法提高自己的学习效果。
（八）中国古代艺术的主要门类
识记：有关各艺术门类发展历史的基本常识。
领会：各艺术门类的基本特点。
简单应用：简要分析中国古代建筑的人文性。
综合应用：结合诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式的发展历史，分析中国传统文化中诗、乐、舞三位一体的文化特征。
（九）中国古代艺术的致用精神
识有关古代艺术致用精神的几个重要命题。
领会：中国古代艺术的致用精神在各种艺术形式中的具体表现。
综合应用：分析致用精神对中国古代艺术的影响。
（十）中国古代艺术的审美观念
识记：中国古代艺术的几种重要的审美观念。
领会：（1）〃中和之美〃审美观念的哲学基础。（2）尚意追求在魏晋时期各艺术领域中的具体反映。（3）尊崇自然审美观念的哲学基础。
简单应用：结合具体实例，说明〃中和之美〃审美观念在中国古代文学作品中的具体体现。
综合应用：结合几种不同门类的艺术作品，分析尊崇自然的审美观念对中国古代艺术的影响。
四、本章重点与难点
重点：（1）天人合一的哲学观念对中国文化的影响。
（2）中庸之道的主要含义与价值原则。
（3）中国古代宗教的社会作用及其对中国文化的影响。
（4）儒家伦理思想的发展与道德规范。
难点：（1）中国古代哲学宗教观念形成的社会土壤。
（2）中国民族传统美德与中国古代教育的内在关系。
（3）中国古代艺术的致用精神和审美观念。
第六章中国的语言文字文化
一、学习目的与要求
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